大孙乡中学地处乐陵最西北部，长期以来因交通不便、师资不足导致生源流失严重。
　　去年以来，以郭玉民校长为代表的新一任领导班子立下“军令状”，提出“让农村孩子享受公平优质的素养教育，育新时代合格人才”的学校发展愿景，树立“一年有起色，两年进中游，五年争先进”的目标，发动全校教职工建言献策，整理出亟需改进的问题，把第一年规划精细化分解实施，大大改善了学校面貌，乡村教育拔节的声音在这里回响。
立体化管理聚班子合力
　　学校针对校情进行人力资源重组，优化干部队伍，凝聚班子合力，提出立体化管理模式。设立一个执行校长、两个副校长，分别负责教导、政教、后勤及安全，配合相关校委会成员对学校实行纵向管理。设立3个年级主任，实行级部负责制，配合各班主任及任课教师对学校实行横向管理。
　　明确的分工、充分的信任使校委会成员团结一心，同舟共济，开拓拼搏，工作务实、高效。
精细化管理促素养教育
　　学校的根本在学生，学校的未来在学生。学校落实德育措施，狠抓行为习惯养成教育。将学生行为规范养成教育贯穿于各个环节，以升旗仪式、主题班会、晚自习小结为主阵地，进行思想引领；以学生会为主要监管力量，进行自主管理；以学生无声路队、跑操为突破口，时时刻刻进行样板打造；以落实中学生守则、日常行为规范及《大孙乡中学学生手册》为主要内容，突出学生行为习惯养成。
　　倡导学生学会感恩，学会守纪，学会求知。郭玉民提出“人人都是班主任，事事都要有人管”的口号，不管是谁，不管什么时间发现学生有违纪问题，都要第一时间处理，彻底改变了原来的上课无精打采、下课乱乱哄哄的局面。同时一改过去家校互不往来的局面，定期召开家校恳谈会。过去的一年，仅统一组织的家校恳谈会就达9次，形成合力敦促学生养成良好的行为和学习习惯。
创新化管理助课堂改革
　　课堂是教学的重中之重，大孙乡中学积极改革，向课堂教学要效益。
　　分别组织管理人员和教师到省内外名校参观学习。邀请名师专家到校指导教学、上示范课。“引进来，走出去”的求变之路拓宽了教师视野，更新了教师观念，提升了教学能力，教学质量有了显著提升。
　　以“五步三查，学案导学”教学模式为依托，进行教学模式改革。形成了“自主先学、小组讨论、交流展示、合作探究、典例分析、当堂检测、小结反思”的课堂教学基本流程。真正把课堂主动权还给学生，创设轻松愉快的学习氛围，充分调动学生自主学习积极性。
　　2019年2月，大孙乡中学与花园镇中学利用录播室建立了乐陵市第一个空中课堂，实现了课程同步、学案同步、练习同步。学生们在课堂上可以与名师实时交流互动，既让农村孩子享受到优质教育，又进一步促进了教师水平提升。
　　大孙乡中学取得的成绩，见证了全校教职工一路走来的坚定与付出，他们将继续以昂扬的姿态勇于实践、勤于反思、开拓创新，奏响乡村教育快速发展的新强音。
　　□本报记者 张晓航 见习记者 刘潇 本报通讯员 王越伟 李维