如何让资金紧张的基层学校加快信息化基础设施，推进数字化校园建设，加速实现教学现代化，真正实现“三通两平台”是困扰基层学校信息化建设的一大障碍。三唐乡联合学区本着“明确目标、科学规划、分步实施”的原则，以满足教育教学需要、满足师生发展需要、满足学校现代管理需要为出发点，形成了多方参与的教育信息化建设新机制，走出了一条学校信息化建设和发展的创新之路。
搭建资源平台夯实信息化建设基础
　　2017年，三唐乡中心小学被确定为信息化建设试点校。为抢抓这一机遇，三唐乡把县域内、乡域内、校域内三层资源共享作为工作重心，各学校积极推进数字化校园建设，实现光纤宽带网络接入，建设信息化资源平台，实现互利共赢。
　　中心小学先后购置了9台千兆交换机，使校内网网速由原来的百兆网络提升为千兆网，并为每一间教室、每一个办公室搭建了千兆内网共享平台。其余5处学区小学及教学点均加大网络投入，将原来的普通网络升级为县教育系统内部专用网络，教师们在任何教室、办公室均可以随时访问中心小学、县直各校区优质资源。
　　运用信息化打造现代课堂新模式
　　经过一年多的时间，全乡已经达到所有教室、办公室可以随时访问县第一实验小学等县直学校的优质教学资源，实现了县域内共享；所有教学点以中心小学为中心，将全乡优质资源整合到平台，实现了乡域资源共享；各教学点均建立了自己学校的共享资源平台，将学校的优质资源共享到平台，实现了校域内资源共享。
　　同时，实现了可以利用直播平台为全乡直播家长会、心理健康教育、音乐美术等课程，解决了专业教师匮乏、地域限制等难题；搭建了点播平台，全乡所有教师每学期录制一节公开示范课，并上传到资源平台全乡共享。 2017至2018学年德州市一师一优课评比活动中，全乡有6位教师分获一、二等奖。
软硬件同步建设推动教育质量持续提高
　　目前，各学区所有教学班级及其专用教室均配备计算机、交互式智能教学触摸一体机、实物投影等设备，并且全部接入教育局内网。硬件安装完成后，学校又聘请各级专家为全乡教师培训了先进的管理班级软件应用技术，所有教师都能熟练使用先进软件服务于教育教学。实现信息技术与学科教学的有效整合，推动了教育质量持续提高。
　　此外，加强网络计算机教室和信息化教学办公建设。仅中心小学建成标准化计算机网络教室2个，学生电脑96台，为学生信息课的开设提供了保障。