不久前，我回到自己曾经工作过的一个学校叙旧，谈话间获知原来的几位骨干教师、教学精英大都“官爵”加身有了“头衔”。这些昔日的名师，职务越来越高，课教得越来越少，优质的教育资源离学生越来越远，让人唏嘘不已。返程的途中，我不止一遍地思考这样一个问题：“教而优则仕”，是耶？非耶？
　　之所以产生这样深深的忧虑和担心，是因为我清楚地知道在教育这个最为艰巨、复杂、系统的工程中，名师起着何等重要的作用。名师出高徒，古今皆然。然而，不知从何时起，孔老夫子“学而优则仕”的这股遗风穿越历史的隧道，飘到了纯净的校园。但是，透过这热闹的时尚，我却读到了教育的悲凉。由此，我想借用鲁迅先生的口吻说上一句：“教而优则仕”应该缓行！
　　或许，有人要说，“教而优则仕”是定律，成就了中国有更大影响力的名师，像于漪、魏书生、李镇西等。这的确是不争的事实，但如果我们透过他们从仕的表象就不难发现，他们从仕都有着厚厚的根基。那就是他们多年来在教育教学上的苦苦耕耘、默默收获，不然，他们从仕又何以立足、何以成大器呢？这恰恰也是“教而优则仕”应该缓行的理由之一。
　　“教而优则仕”应该缓行，这样缓行的好处在于积累厚度，使之发出更耀眼的光芒。庄子有云：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，正是此理。
　　缓行当然也不是一定得执行，从某种程度上说，是可以不执行的。我们工作的最佳境界应该是人尽其才，人尽其才的实质应该是扬长避短。人才的最大价值就是他的不可替代性，尤其对于塑造人类灵魂的优秀工程师——名师来讲，意义更不一般。因此，会教书的人愿否、当否、能否从仕，是我们在选拔学校行政干部时应该认真考虑的一个问题，也是我们每个被选拔教师应该思考的主要问题,任何人都要时刻保持着清醒的头脑，不可盲目跟风。
　　所以，在“教而优则仕”的现象面前，我们要深思而慎取。当仕则仕，当缓行则缓行，当不行则不行，我们教书育人者要努力寻找属于自己的价值取向。
　　□张化纪