近几年，随着网络时代的来临，上网越来越成为学生们生活中不可或缺的一部分，一些学生迷恋网络游戏而不能自拔，他们中的轻者荒废了学业、损害了身心健康，重者甚至走上了犯罪的道路、丢掉了性命，给家庭带来了不幸，给社会带来了不安。学生迷恋网络游戏，不但成了家庭之痛，也成了社会之痛。对于这个问题，许多人把其简单地归咎于学生自制能力差。笔者以为，除此之外，还有更深层次的原因。
　　其一是学校的原因。虽然素质教育已经喊了多年，但绝大多数学校仍然是“以素质教育之名，行应试教育之实”，素质教育叫得响亮，应试教育干得扎实。为了提高成绩，学校把教学重点放在应试科目上，剥夺了学生们的业余文化生活和休息时间，这使得相当一部分学生特别是学习成绩差的学生体会不到学习的快乐和成功的感觉，感受到的只是压力、紧张和郁闷。而网络恰好给这部分学生提高了一个宣泄郁闷、放松心境、体验成功的虚拟空间，使他们一进入其中便不可自拔。
　　其二是家庭的原因。现在的家庭大都是独生子女家庭，家长把全部的希望寄托在一个孩子身上，“望子成龙，望女成凤”成了家长们的共同心愿。但他们关注的只是孩子们的学习成绩和身体健康，忽视了孩子们的思想状况和感情需求。许多家庭家长和孩子之间缺少平等的、坦诚的交流，有的甚至关系非常紧张。而现在的学生思想活跃，情感丰富，渴望与亲人之间的交流和沟通，在无人可交流和沟通的情况下，只能通过网络寻找倾诉对象。
　　其三是社会的原因。美国是网络的发源地，但美国的学生上网成瘾问题却远不如中国这样突出，主要原因是他们对网络游戏实行了分类管理，对网吧监管力度大，个别州甚至对青少年上网吧实行宵禁。而我国在这方面与美国相差甚远，网络游戏分类管理办法尚属空白，网吧管理办法在许多地方形同虚设，这无疑为学生进入网吧提供了“宽松的环境”。
　　因此可以说，戒除学生的网瘾，需要学校、家庭、社会各负其责而又密切配合。作为学校，应尽快走上素质教育的轨道，丰富学生的业余文化生活，让学生们在快乐中学习、在快乐中成长；作为家长，应树立正确的育人观，与孩子多交流、多沟通，使孩子的烦恼和郁闷有地方倾诉；作为社会，应搞好对网络游戏的分类管理，加大对网吧的监管力度，净化学生们的生活学习环境。我们完全有理由相信，通过学校、家庭、社会的“三力合一”，就可以有效地防止类似的人间悲剧再次发生。 郭立华 曾秀珍