□李兴智/文
　　“书非借不能读也”是清代随园老人袁枚《黄生借书说》中的名句，我深有体会。
　　小时候，书籍匮乏，能看到的大多是故事简短、画面形象的连环画。一本连环画大概几毛钱，买来后小伙伴之间互换传看，往往可以翻看很多遍。玩耍时，小伙伴们会互相讲述连环画中的故事，还会根据连环画中的故事玩游戏，有时还结合连环画中的人物形象给某个小伙伴起外号。到小学五年级时，我才借到一本《高玉宝》，其中半夜鸡叫的故事反反复复看了好多遍。看完小说后，夜晚我偷偷跑到自家鸡窝前像周扒皮那样学鸡叫，果然惹得全村的公鸡都跟着叫了起来。
　　1974年，我上了初中，班主任王元茂担任语文老师。王老师循循善诱，为培养学生阅读兴趣，时常利用下午课外活动时间给我们读诗、读小说。《雷锋之歌》《大堰河——我的保姆》《组织部来了个年轻人》《黎明的河边》等让我听得激情澎湃、津津有味、深陷其中。记得《黎明的河边》是用两个课外活动时间读完的，由于惦念小陈一家和他的狗“虎子”的最后结局，在小说没读完的一天多时间里，我简直是抓耳挠腮、茶饭不思。待王老师把小说读完，我冒昧地向王老师提出了借书看的请求。王老师爽快地把书借给我，同时，拿出他的另外两部短篇小说集，峻青的《老水牛爷爷》和浩然的《喜鹊登枝》给其他学生，并让同学们互相传看。
　　我和同学们阅读兴趣被激发起来，不长时间，大家就把王老师的三本短篇小说集和几本诗集借阅传看了个遍。王老师因势利导，鼓励家中有书的同学把书借出来让大家共同阅读。同学们有的拿来《三国演义》《水浒传》《西游记》等古典名著，有的拿来《野火春风斗古城》《新儿女英雄传》《敌后武工队》等小说。
　　但是僧多粥少，同学们常常为争看一本书发生争执。为解决这一问题，王老师鼓励有条件的学生可到书店购买新书，然后拿自己的书和其他同学换书读。王老师这一招很奏效，班内图书很快多了起来，我也央求父母要了几块钱，买了一本《金光大道》，算是有了换书读的本钱。
　　借来和换来的书，我们都很珍惜，阅读时都是小心翼翼，绝不损坏弄脏。我看书时常常被书中故事所吸引，往往废寝忘食。由于借到和换到的书还有其他人排号等着看，所以一本书少则一两天，多则三五天就能看完。象《闪闪的红星》一书，不到两天的时间，我就看了一遍。
　　随后的三年多时间里，我想方设法借阅小说和各类图书二百余册（当时，每看完一本书就记下来）。托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，以及《呐喊》《红岩》《烈火金刚》《红旗谱》《欧阳海之歌》《林海雪原》《大刀记》《苦菜花》《青春之歌》等等，都给我留下了深刻的印象。
　　开卷有益。阅读，给我带来快乐，开阔了我的眼界。当然，阅读也很艰辛。三年多时间里，不管严寒酷暑，阅读一般都是在夜里。夜晚，点上自制的小煤油灯，先是在桌子上读。夜深人静时，再把小煤油灯挂在墙上，背靠土墙，坐在土炕上读。书中引人入胜的故事，常常让我忘了时间，忘了周围的一切。
　　1977年，我升入高二不久，国家恢复高考制度，高考成为我的主要任务。参加工作后，虽然也借阅和购买了不少的书籍，但阅读时总没有了那种如饥似渴的感觉。
　　如今，家中藏书虽然不多，但面对书橱里每本似曾相识的书籍，却没有了深研细读的冲动和耐力，每本书似乎已经沦为随手翻阅和查找资料的工具。
　　读书莫忘少年时！怀念少年时期借书读的那些日子，感慨袁枚老先生的那句名言！