他自学考取国家三级心理咨询师资格，在认真教学的同时，主动为学生进行心理咨询，成功解决了600余名孩子的心理问题——
　　□记者 冯冬梅 王砚才“请你们从模型架上选取自己喜欢的动物、人物或其它物品，在沙盘上摆出一幅图案，并说明自己的设计主题……”9月5日，记者走进区第三中学心理辅导室，张洪峰老师正在通过“沙盘游戏”为两名学生进行心理疏导。
　　记者看到，学校的心理辅导室布局非常温馨，除了沙盘，还有沙发、吧桌、吧椅等物品，让人感觉非常亲切、自然。“我平时教五个班的思想品德课，担任一个班的班主任，利用课余时间，义务为学生做心理辅导。 ”张洪峰说。
责任下的反思
　　矢志要做心理咨询师
　　今年39岁的张洪峰从事教学已有20年，是学校的骨干教师，在工作中积累了丰富的经验。“十几年前，我认为教师的职责就是传道、授业、解惑，只要把知识教给学生，使他们考取好的成绩就行。可是，渐渐地，我在教学中遇到很多问题，感觉学生越来越难管理，内心非常困惑。 ”他说。
　　教学之余，张洪峰对中学生心理问题作了一次调研，结果令他触目惊心。“中学生各种不良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，特别是近几年发生的一些中学生的暴力案件，逼着我们对现代中学生的心理现状进行深思。我们的目标究竟是要造就什么样的人才？用什么标准来衡量我们教育的成功与失败？用什么来检验我们教育的得与失？我们如果只重视学生成绩，而不重视心理健康的教育，那么，我们的下一代将会是有缺陷的一代。 ”
　　强烈的责任感使他下定决心，必须要做点什么来扭转这一局面。自2008年起，他一边教学，一边啃起了晦涩深奥的心理学书籍。为加强与学生的沟通交流，他从自学《班级团体心理辅导课程》入手，把书上的理论知识应用于日常的班级教学管理，没想到竟然事半功倍。以前，张洪峰的班里有一个住校的男生，平时较为沉默，但却非常易怒，同学间一句不经意的玩笑都会引起他的暴怒，甚至大打出手。他曾经多次尝试过跟他沟通，都没效果。后来，张洪峰运用心理学上的“心理宣泄”知识，放学后跟他一块打羽毛球，男生打得非常狠，不时暴发出怒吼声，一场酣畅淋漓的球赛结束，男生伏在张洪峰肩上哭出了声，把心底的委屈和纠结一股脑儿全倒了出来。原来，男孩父母长期冷战，家庭氛围十分压抑，导致孩子出现心理问题。张洪峰多次跟男孩父母沟通，男孩子脸上渐渐有了笑容，性格也越来越阳光。
　　2009年，张洪峰考取了国家三级心理咨询师资格证书。去年，他又先后两次到北京心际空间，学习沙盘技术和躯体方向精神分析技能，并取得中级沙盘治疗师资格；今年，又到淄博学习意象对话技术，取得了初级意象对话师资格。
　　工作中，他精心研究学生的心理成长规律，并用学到的方法巧妙解决学生的心理问题，效果非常理想。多年来，张洪峰通过心理疏导的方法，管理的班级自律性强、学习氛围浓，孩子们脸上天天挂着笑容，在学校各项评比中总是名列前茅。
　　把脉学生心理
　　让阳光驱走迷惘
　　通过多年不断钻研学习，张洪峰掌握了意象、催眠、绘画等多种心理疗法，效果明显。 2009年，在他的建议下，学校建起心理辅导室，由他全面负责，心理辅导范围也扩大到全校学生。
　　现在，每学期找张洪峰进行心理咨询的学生有50余人次。有的孩子行为极端、有的迷恋游戏、有的看恐怖片被“鬼”吓着……他都成功解决。简单的心理问题一次就能化解，复杂的却要很多次，他将案例详细记录下来，并从中摸索经验和不足，创新出很多较为实用的方法。
　　今年5月，七年级一位女生的家长找到了张洪峰，说自己的女儿以前很懂事，学习也非常优秀。新学期以来，经常喊头痛，家长带其到多家医院做了CT、核磁共振等检查，没有出现异常，怀疑孩子是心理出现了问题。张洪峰掌握初步情况后，和该名女生进行了沟通，并通过意象对话方法，了解到孩子是因父母想生二孩而产生抵触情绪。找准症结后，张洪峰通过疏导、暗示等多种措施，帮助学生走出了心理误区，不再出现头痛症状。现在，这名女生变得和以前一样乐观，并接受了父母生二孩的想法。
　　8年来，张洪峰通过义务为学生进行心理辅导，成功解决了600余名孩子的心理问题。“未成年人的心理问题，大部分是由家庭造成的。有心理问题的家长难以培养出心理健康的孩子。 ”张洪峰说。在他的建议下，学校组建了家长学校，每学期对各班级的家长轮流培训一次，教给家长正确的教育方法，营造良好的家庭氛围，引导孩子健康成长。
　　不仅如此，在每年的10月10日世界精神卫生宣传日，张洪峰都走上街头，义务宣传心理健康知识，免费为人们做心理咨询。去年，他听班里的学生说，村里有个男人因为夫妻闹矛盾，变得不愿跟人打交道，而且多次要寻短见，张洪峰根据描述觉得此人有严重的心理问题，如果久拖不治会演变成抑郁症，走上自杀的道路。于是，他连续两个周末开车到这家做心理治疗，帮那人解开心结，夫妻关系也明显改善。
　　做好“传、帮、带”
　　组建学校心理咨询团队
“我一个人的能力是有限的，只有做好‘传、帮、带’，让更多的教师掌握心理辅导技能，才能解决孩子们的心理问题。 ”张洪峰说。
　　在张洪峰的带动和帮助下，学校又有6名教师通过学习，加入了心理咨询团队。他们还结合实际，编写了心理健康教育校本教材，开发出同心杆、平安传递、自信人生、不倒森林等心理体验课，提高了学生的团队意识和集体观念，并逐渐养成乐于助人、无私奉献等良好道德品质。
　　学校领导非常支持张洪峰，每年安排他外出学习，不断提高心理辅导水平和能力。“我们学校80%以上是农村学生，留守儿童较多，缺乏父母关爱，部分学生存在心理问题，给学校教学带来一定难度。通过张洪峰等心理老师的辅导，使有心理问题的孩子得到及时治疗，对学生的成长产生了积极影响。 ”学校校长赵森说。
　　一分汗水一分收获。现在，张洪峰在全市教育界已“小有名气”。 2013年，他主持的课题《农村初中生部分常见心理现象的对策研究》获德州市优秀课题；2014年，他被评为山东省心理健康教育先进个人；2015年，被评为德州市十佳心理咨询师。今年，他又担任了陵城区心理健康教育工作领导小组办公室主任职务。“下一步，我要考取国家二级心理咨询师资格。同时，组建全区心理咨询教师队伍，通过培训、交流等活动，提高心理健康教育水平，真正把‘立德树人’的教育任务落到实处。 ”张洪峰说。