□本报记者 邢仁宇 本报通讯员 张月华
　　病例点击：亮亮原本是一名学习成绩优异的孩子，但升入初中后，他开始出现上课听不懂、作业难以完成、易发火着急等情况，考试成绩也一次比一次差。9月23日，14岁的亮亮在妈妈的带领下来到德州市第二人民医院儿少心理咨询门诊，向该院精神卫生七科主治医师王婷婷寻求帮助。
　　“孩子学习状况差、成绩不理想，很可能是出现了‘学习困难’。”王婷婷介绍，像亮亮这样虽然学习很努力，但是学习效率很低、效果很差，这时就需要考虑孩子会不会是“学习困难”这个问题了。
　　“学习困难”一般分为两种情况。一种是和神经系统发育有关，包括阅读、书写、数学障碍及注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍（自闭症）等，这一情况下要尽快求助于医疗机构。
　　另一种是存在情绪和精神心理障碍，这类通常出现在升学后，由于环境改变或学习压力大，出现社交困难、焦虑、抑郁等情况。在遭受情绪问题与学习退步双重打击后，孩子很容易一蹶不振，此时若父母过分施压，将进一步加深孩子的心理问题。面对这一情况，家长应及时帮助孩子寻找退步原因，和孩子建立“攻守同盟”，积极参与到孩子的心理康复训练中。