著名教育家陶行知先生主张对儿童实现6个“解放”：1、解放儿童的头脑，使他们能想，将束缚儿童创造力的裹头巾撕下来。2、解放儿童的双手，使他们能干，家长和老师不能包办代替。3、解放儿童的眼睛，使他们能看，家长和老师要鼓励和帮助他们看事实、看世界。4、解放儿童的嘴，使他们能谈，尤其是要有问的自由，以发挥他们的创造力。5、解放儿童的空间，要让他们到大自然、到社会中去扩大视野，切莫把大人的意愿强加给孩子。6、解放儿童的时间，不要让功课填满他们的时间表，要给他们一些空闲时间消化学问，并多学一点他们自己感兴趣的东西，增长知识。
　　好一个“六解放”！在大力倡导素质教育的今天，孩子们得到“解放”了吗？有哪个家长或老师敢说已经对孩子做到了这6点？很多事实明摆着——孩子的在校时间减少了，但课外作业增多了；课外时间增多了，但孩子能自主支配的时间减少了。现如今的老师和家长都还摆脱不了那个怕——老师怕孩子掌握不好掌握不了，怕野惯了拉不回教室；家长怕孩子干不好干不了，怕自己的孩子在学习上比别人的孩子差……于是很多孩子被老师的“霸气”笼罩着，被家长的“骄气”包围着，该是狼的，被驯化成了羊；该是羊的，成了吃不到新鲜草的羊……
　　社会是个大舞台，需要形形色色的角色，需要各方面的人才。儿童具有很大的可塑性与再造性，作为老师也好家长也罢，只有给孩子以彻底的解放，才会逐步发现其特长，发现其兴趣与爱好的关注点，从而最终进行有针对性地培养，促进其早日成才。
　　□邓荣河