□本报记者 滕璐 本报通讯员 段占猛
　　乐陵市花园中学始建于1959年,现有教职员工97人，在校生1975人。多年来，花园中学凭借深厚的文化底蕴和顽强的拼搏精神，师资力量不断增强，教育教学水平不断提高，获得乐陵市教学质量考核第一名的好成绩，真正成为乐陵市初中教育特别是农村教育一颗耀眼的明星和具有区域特色的名校。
创新模式保障教学质量
　　不论何时，花园中学老师们都没有忘记过教书育人的初心。今年，面对新冠肺炎疫情，学校立即成立领导小组，制定各项详实、操作性强的防控方案。复课前，及时做好防控知识宣传、师生普查和上报、物资筹备及演练、线上教学等工作。复课后，各年级、各部门严格落实疫情防控措施，做好复学后线上与线下教学的衔接、抓好疫情防控常态化条件下的教学工作。近期，学校重点做好防溺水、消防、食品、交通安全等教育宣传工作，织密织牢安全防线，全面构筑安全防疫战斗堡垒。
　　疫情延期开学期间，花园中学创新教学模式，采用“双线”网上教学管理，一条是学科组长带领的学科教学线，负责备课、教研和网上课堂教学的具体实施，另一条是年级主任带领班主任组成的线上教学管理线，负责组织管理学生、维护教学秩序、督查教学落实情况。学科组采取“主讲+助教”形式，每个年级的每个学科统一选派一名优秀教师作为主讲授课，其余教师负责备课、做课件、管理、批改反馈等辅助工作。年级主任对每节课上课情况实时跟踪监测，班主任与各任课教师通过班级微信群，加强每天的学习调度与反馈，形成了“年级统一授课，班级各自管理”的有效机制，确保了学生学习效率和质量。
　　复学后，如何让学生尽快适应学校生活？花园中学教师绞尽脑汁，创新线下教学管理模式。每4个原始班级作为一个新的教学管理单元，每个班级又拆分为两个不超30人的小班。各学科教师组成一个10至12人的团队，负责“8个班”的教学，采用包班管理、学科轮流上课的管理模式，建立了班班有人管、班班不空堂教学秩序。每位老师几乎全天上课，腿都肿了，但他们咬牙坚持。
多措并举提升发展内涵
　　抓制度促规范、抓管理强质量。学校坚持尊重教育教学规律，不断探索和完善制度建设体系，不断规范办学行为。去年新学期开学，学校广泛采纳教师建议，由教代会通过，重新修订了学校的规章制度《花园中学考核方案》《花园中学评优晋级方案》等。学校工作的方方面面全部纳入考核中，为教师们创造更好的工作平台。
　　在提升教师业务能力方面，花园中学共设置22个学科备课组，每周按照定地点、定时间、定课题、定主讲人、定内容的“五定”要求开展常态化集体教研，研制学案，达到统一进度、统一目标、统一重难点、统一训练、统一作业的“五个统一”，在集体备课的基础上再融入个性化备课，促进教师快速成长。
　　学校致力于建设高效课堂，正在探索和实践“目标问题化”课堂教学模式。以目标为课堂的总抓手，统领课堂全过程，主要分为立标、亮标、明标、验标、达标5个环节，将每个学习目标以问题的形式具体展现，以问题为导向，最终实现教学目标。这种教学模式变“迷宫式”盲目探索为“俯瞰式”体验探索学习方式，促进了课堂效率的提高。
　　披荆斩棘，花园人拼搏在路上。在全校师生的共同努力下，该校先后荣获全国校园足球特色学校、山东省教育系统先进集体、教书育人先进单位、教学质量先进单位等荣誉称号。