先进的理念、幽雅的环境、智慧的课堂……漫步于德州市实验小学校园之中，映入眼帘的是一座绿树成荫、鸟语花香的校园。多年来，学校深化办学内涵，提升办学质量，培养出了一批批卓越的学生，并荣获第一届全国文明校园、全国生态文明教育示范学校、山东省四德工作先进集体、山东省优秀少先队集体等多项称号。
　　荣誉只属于过去，2020年9月1日，对于发展中的实验小学，具有里程碑式的意义。根据区委、区政府统一部署，为贯彻落实集团化办学，德州市实验小学春晖校区正式启用，为学校的内涵发展注入了新活力，那么，如何把老校区丰厚的管理教学经验渗透到新校区？
师资先行 以老带新高起点
　　新学期伊始，一年级新生的入学仪式，新老校区同步启动，方案全程对接，使年轻的新校区在管理上做到“驾轻就熟”。同时，为确保新校区平稳开课，学校多轮研判，实施问卷调研，本着自主申请和双向选择的原则，确保了新校区的师资灵活配置。
　　“对于新校区，家长们顾虑最多的除了校园建设，就是师资配备情况。在师资配置过程中，全体教师表现出了令人感动的大局意识、政治担当和教育情怀。 ”德州市实验小学校长于莉介绍，师资配置主要采取“老带新”模式，既保证了新校区的有序运行，更在起步之际就实现了高起点运行。
资源整合 以强扶弱稳发展
　　基于老校区多年践行的“生态教育”办学文化理念，新校区以“尊重自由，激发自觉”为核心理念，引领教育教学工作稳步推进。
　　开学伊始，新校区通过家长见面会、新生开学典礼等活动，让家长们认可“生态教育”的办学理念；以“让每个孩子绽放精彩”为育人目标，通过新老校区学生成长结对的方式，让孩子们不仅拥有“好老师”，还能实现“好发展”；老校区学生一次性为新校区学生捐赠图书800余册……
　　于莉说，校本课程架起了两个校区的“教学桥梁”，老校区的四季田园、阅读生活、幸福家庭读书会等经典校本课程，在新校区同步进行移植嫁接，让两个校区的孩子拥有相同的教学资源。
文化引领 以城带乡提质量
　　现如今，进入实验小学春晖校区，首先是“尊重自由，激发自觉”八个大字赫然映入眼帘。“别看我们新校区原是于官屯小学，位置不在市中心，但和市中心的学校相比毫不逊色。”于莉对新校区未来的发展很有信心。她举例说，新校区拥有宜人的成长环境，宽敞的教室内，设计了孩子们喜欢的图书角、植物角、生物角。校门口的宣传橱窗里，专设了榜样党员、榜样教师、榜样学生、榜样家庭，充分发挥榜样的引领示范作用，不断增强师生和家长作为全国文明校园代言人的担当。
塑造品牌 生态教育新内涵
“在新校区，仍要从‘生态教育’办学理念出发，探索适合学生发展特点的优质教育新样态。 ”于莉介绍，通过创新学生综合素质评价体系，采用过程评价和关键事件描述评价等不同的方式，结合家校社协同育人、心理健康教育、劳动实践教育等育人模式，深化集团化办学的联动机制，促进学生核心素养的提升。
　　与此同时，新校区充分利用网络资源，打造智慧校园，实现了新老校教学师资统筹、资源经验共享、教学教研同步，切实让老校区潜能得到充分挖掘，示范带动作用得到充分释放。
　　在于莉看来，集团化办学为实验小学的发展带来契机。“目前，学校正处于提档升级的转型期，未来3年，学校的文化建设、队伍建设、德育建设、课程建设、课堂建设5个方面都有了明确目标。 ”于莉说。
□本报记者刘潇