□本报记者 刘潇
　　有人说：科研是一名教师快速提升的有效途径，也是一名教师思考教学的最好见证。张翠萍便是如此，为提升教育教学能力，多年来，她一直行走在科研之路上，主持参与多个省市级课题，其中部分课题在省市推广。

坚定理想信念用爱铸就师魂
　　张翠萍是在任教3年后，2000年9月，首次担任班主任。开学第一天，很多家长看到张翠萍后，转身在走廊里嘟囔着：“班主任这么年轻能管得了学生吗？ ”站在一旁的张翠萍十分尴尬，事后，她在心里默默确定了一个目标——一定要做到“让学生遇到我不后悔，让家长把孩子交给我放心”。
　　从此，这个目标成了张翠萍的追求和信念。这种信念时刻鞭策着她努力前行。她不仅刻苦钻研教学，还注重加强师德修养，言传身教，将自己的言谈举止转化为教育资源。
　　课外，张翠萍与学生交流谈心；周末，她免费给学生补习；假期，她陪学生谈理想……如今，这已成为她多年来的习惯。作为一名班主任，有时半夜三更陪学生上医院、调节学生矛盾、疏导学生心理问题等，但她从无怨言。

带领团队用“导图”助推改革
2016年7月，张翠萍开始到市教体局教科所教研学习。期间，教体局拟开展中小学思维导图课堂教学项目，12月16日，领导把这项工作交给了张翠萍。为了不辜负信任，她开始学习思维导图，就这样，她开启了思维导图研究之旅。仅用了不到一年的时间，张翠萍的研究取得一定成果。 2017年11月29日，张翠萍的首场学术研究报告会在禹城拉开帷幕。这标志着她在思维导图方面，从一无所知的学习者转变为了区域引领者。之后，她又先后受邀到夏津、庆云、武城、乐陵等地，开展了45场思维导图理论培训，培训教师6300余人次。
　　之后，张翠萍返回师范学校，在完成本校思政课教学任务后，她坚持利用业余时间，研究典型思维导图课堂案例。 3年的时间，她深入各学校进行调研，对中小学各科163节思维导图课堂进行指导。此外，她还组织各学校的骨干老师，面向全市开展了18场学科思维导图课堂教学培训，培训教师3660余人次。
　　张翠萍成功探索出的思维导图课堂教学模式，吸引了河北、淄博、天津等多个地市的前来教研。 2018年1月13日，在山东省首届课程博览会暨小学发展联盟成立大会上，省教育厅副厅长张志勇点名表扬德州的思维导图研究工作，走在了全省前列。“在平凡的岗位上，我一干就是23年。我要做的，就是要把对教育事业的执着大爱传承下去。 ”张翠萍说。