□本报记者张晓航
　　让教育洋溢幸福味道，一直是孟杰的工作目标。 2008年以来，在“幸福教育”思想的指引下，他确立了“书香校园，幸福德开”办学理念，努力建设师生幸福成长、全面发展的乐土。
让教师因成长而幸福
　　教师的幸福，体现在事有所成和教有所获。德开小学成立“名师成长俱乐部”，摸索形成了名师培养的“13665”模式，即明确一个发展目标、制定三年发展规划、进行“六微”研究、培养六个习惯、认定五个职级。2015年，全省名师成长现场会在德开小学召开，与会专家一致认为这种方式重新定义了名师，找到了激发教师发展内驱力的方法，拓宽了名师成长路径。
　　通过俱乐部的培养，17名教师获评市级教学成果奖，大家在俱乐部收获了成长的幸福。目前，这一模式已在全国上百所学校推广。
让学生因发展而幸福
　　德开小学把幸福教育落实在一门门具体课程上，梳理形成了“幸福+”课程体系，开设了面向学生全体的“好玩课程”“小专家课程”；开发了70余种体育“微课程”，把核心素养的提升融入到学校生活每一天。
　　“高效轻负”“爱教爱学”是幸福教育的基本要求，学校探索实施“零作业”课程。孩子回到家没有书面作业，而是根据“零作业”指导手册自主完成实践性、探究性、劳动性的“作业”，让孩子们拥有一个属于自己的童年。
　　“幸福+”课程实现了从“传授知识”到“发展素养”到“立德树人”的变革。 2018年，“幸福+”课程获评省优秀课程和德育课程一体化实施典型案例。
探索幸福教育的区域实践
　　在孟杰看来，校长的幸福，在于成就他人。他努力为青年教师搭建成长平台，近些年培养并向外输送了3名正校长。
　　分享就是成长。孟杰牵头组织30余所农村学校成立乡村教育联盟，德开小学的教育教学成果在联盟学校纷纷落地，各项交流活动精彩活跃。2018年，联盟学校有4项成果获评省教学成果奖。
　　在全体师生共同努力下，德开小学获评全国体育工作示范校、省级规范化学校、省教育系统先进集体等百余项荣誉称号，承办了11次省级以上现场会，迎接了近万名教育同仁到校考察。孟杰个人也收获全国教育改革创新优秀校长奖、省十大教育科研名校长、省基础教育教学成果奖一等奖、市有突出贡献的中青年专家等多项荣誉，在全国分享经验上百场。