有人说，每个学生都是一本书，老师要用心去读。而在叶金明看来，每一个学生都是一朵花，老师要不辞辛苦地去施肥、浇水、剪枝。从教21年来，叶金明怀着美丽的梦想踏上教育的阳光之旅，兢兢业业地扎根在教师工作第一线。
　　“学生到底需要什么样的老师？ ”这是叶金明一直思考的的问题。为了努力使自己成为一名研究与反思型教师，他一直在教学实践中更新教育理念，并把它转移到教学改革实践中，逐渐形成了“准确、简练、深刻”的教学风格和“重思维、重体验、重个体”的教学特色。
　　他非常注重学生系统知识的掌握，指导学生对所学的相关知识进行纵向比较、分析。叶金明特别注意把学生每一次考试中的典型错误用多媒体课件展示出来，先让学生自己找原因，然后再对试题本身和学生答题情况进行深入分析。
　　德州市优秀教师、市数学优质课二等奖、德州市教学成果奖……从教21年来，叶金明获得的这些证书和荣誉，正是对他工作的一种肯定。
　　2005年担任学校的团委书记，2012年起担任政教处主任，2017年开始又兼任年级主任。无论职位怎样变化，但于叶金明而言，有一个职位始终不变——班主任。在班主任的岗位上他更是以爱心对待学生，关注每位学生的成长，解决每位学生的实际困难。
　　2009级学生吴彩华（化名）是个品学兼优的学生，但她有段时间总是心不在焉，成绩下降较快。经过走访叶金明了解到，她的父亲基本没有劳动能力，母亲还不幸去世。得知这一情况后，叶金明经常利用课余时间找她谈心，并向领导反映情况，减免餐费，最后吴彩华以优异的成绩考上了德州一中。为了能让她顺利地读完高中，叶金明又找到好心人对其资助。如今，吴彩华已经大学毕业并留在了北京工作，他们之间还保持着联系。“做老师最好的回报是什么？在我心里，我觉得最好的回报就是看着无数学生在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福。 ”叶金明说。