□本报记者李俊德本报通讯员赵娜
　　武城县实验小学，是一所百年老校。校领导班子在现任校长王振平的带领下，以“团结、进取、务实、创新”为基石，围绕“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的理念，构建了以教硏处、教研组为框架的教科研体系，实现了教科研制度化、常态化。

　　探索特色作文教学模式

　　作文教学一直是语文教学的难点。“老师教作文难，学生写作文苦。课堂上说多了，作文千篇一律；说少了，学生茫然无措。作文评改时，老师过分强调例文，学生往往会烙上定向印记。我们非常渴望找到一条快乐学习、轻松教学的作文教学模式。 ”王振平说。
　　学校提出作文课改的思路，以小课题方式进行试验，以期打破作文教学瓶颈。成立了以校长为组长，业务副校长为副组长的课题领导小组，实施手拉手快乐作文课堂模式，把课题实验融入教学管理的每一个细节，融入课堂，融入师生心扉。经过苦苦寻觅，探索出了手拉手快乐作文的课改模式，取得了良好的成效，形成了“心语滚动”特色作文教学模式。

　　提升教师素养，引领专业化发展

　　为提升教师素养，引领专业化发展，学校在实施青蓝工程的基础上成立了名师工作室。充分发挥名师的传、帮、带作用，从思想、教学、科研、管理等方面对青年教师进行全面指导，促进青年教师快速成长。
　　学校定期开展专题研讨、经验共享。通过确定专题为教师提供一个自由谈论的空间，鼓励教师不拘形式，畅所欲言，培养教师的探究创新能力。同时要求名师工作室成员人人上“公开课”，每位教师要对课改进行中发现的问题、困惑进行汇总积累，在教研时交流研讨。校长、副校长、教导主任参加听课、评课，发现问题，解决问题，让教师有所悟，让学生动起来，营造“以学生为本、提高课堂实效”的课改氛围，使教师自觉投入到课改实践中去。
　　通过一系列的“课改”活动，全校教师课堂教学水平得到了提升。先后被中国教育学会授予全国作文基地，山东省教师专业成长暨“心语滚动作文”成果现场会在我县成功举办，赢得了与会专家和领导们的一致赞赏。

　　做好后勤管理，为课改保驾护航

　　学校对课堂教学改革从财力、物力上给予支持，先后修建录播室、添置录像机、复印机等设施。此外，积极开展“走出去、请进来”活动，先后派骨干教师赴甘肃、北京、济南等地学习取经。同时，也把北京等地的教学专家请到学校，让学校教师与专家教授面对面交流，有效解决了“老师难教、学生难写”的困境。通过一系列的教学活动，学校老师拓宽了视野，丰富了实践经验，提升了教学水平。
　　学校不惜重金购买教学资料，书籍、光盘、报刊等应有尽有，方便一线教师进行教改探究。此外，学校还大量印制课改专用备案，一学期下来，每位老师的教学备案多达一米多高。有了学校领导的大力支持和经济保障，课改之路越走越远。“课堂教学改革任重道远，但这是一条必由之路，我们惟有坚定信念、充满信心、明确方向，坚持不懈地加强理论研究和实践探索，不断纠正改进，才能惠及更多学生和老师。让学生快乐学习，让教师幸福工作。 ”王振平说。