一段1分43秒的视频中，男孩边哭边“控诉”，“妈，你要是敢生二胎，我就敢死！”“我不想要弟弟妹妹，你们把爱都分给弟弟妹妹，就不爱我了……”从这些话语中，可以看出孩子的心理：害怕弟弟妹妹分走父母对自己的爱。
　　这不是特例。今年1月，南京一所幼儿园举行的一场讨论会上，不少二孩妈妈抛出了这样的困惑：孩子的新年愿望竟然是希望回到还没有弟弟妹妹的时候；今年3月，九江开往福州的动车上，一男孩为抗议父母生二胎，竟欲独自下车闯天下，幸好列车长及时发现将其拦下……“遇到这种情况，家长应该反思自己。 ”德州学院教育科学院学前教育系主任张楠认为，家长的引导方式不恰当会导致孩子出现不正确的思维方式，家长应引导孩子学会分享。
孩子太自我源于不恰当教育
　　7岁的小敏是家里的独生女，每当父母朋友家的孩子来玩时，她都不想与别人分享自己的东西。
　　据了解，自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾提出，孩子在五六岁时期的发展特点就是自我中心性。“如果孩子过了这个年龄，仍然不懂分享，比较自我的话，那么家长们应该反思自己的教育方法是不是出了问题。”张楠告诉记者。“孩子的所有不良习惯都可以从大人身上找到根源。 ”张楠认为，孩子遇到事情的反应与家庭平时的教育方法有关，如果家长经常说，有了弟弟妹妹，要把你的东西分给他们，孩子有这样的反应就很正常。
家长应与孩子平等对话
　　孩子是家庭成员之一，对于家庭事务有知情权和建议权。“孩子与大人是平等的，需要得到尊重。 ”德州市家庭教育研究会理事、心理咨询师王霞表示，很多时候家长并不了解孩子的心理需求，因此会忽略孩子的感受。要了解孩子提出问题的真实想法和担忧，合理采纳，拒绝简单粗暴、不平等、不尊重的现象出现。“家长要充分了解孩子每个阶段身心发展的需求，做到满足需求、顺应发展、合理引导。 ”王霞说，玩笑可以开，但要考虑孩子的承受能力。
　　想要更好地教育孩子，了解孩子的需求，王霞认为，家长要不断加强相关知识的学习和跟进，做到与孩子同步并兼具指导性。
将分享的观念渗透到生活中
　　孩子的健康成长，离不开良好的家庭环境。“家长的行为很重要，老生常谈的话就是言传身教。 ”张楠表示，如果父母二人之间平时互相谦让、互相爱护，那孩子自然而然能习得这一优良品质。“不管是否要生二孩，在孩子成长时，都应该让孩子学会分享，明白分享并不会让自己失去什么，而是会得到快乐。 ”张楠表示，现在的“4+2+1”家庭模式中，6个大人宠着一个孩子，家里所有的好东西都是孩子的，所以孩子容易出现比较自我、不愿意分享的不良习惯。
　　家长教育孩子，不一定要长篇大论地讲道理，而要抓住教育时机，适时地点拨孩子。“比如，一家人高高兴兴地出去吃饭，这个时候可以问孩子是不是很快乐，是自己吃饭快乐，还是和别人一起吃饭快乐。”张楠说，“从日常生活中，可以把正确的观念潜移默化地渗透给孩子，让他们懂得独乐不如众乐的道理。 ”
□本报记者刘平