学前教育小学化，在于不顾幼儿的年龄特点和身体因素，向幼儿灌输知识。由于重视幼儿的学习，轻视组织幼儿游戏，把幼儿写字、学拼音、做算术看得很重，这种小学化的学前教育方式，是拔苗助长，对幼儿健康成长有很大危害。
　　防止和纠正幼儿园小学化，幼儿园和家长未必支持。为了显示学前教育成果，幼儿园往往把入园孩子能识多少字、会不会拼音等作为宣传内容，提高幼儿园的声誉；家长也会关注孩子在幼儿园能学到什么，会做什么数学题等。幼儿园小学化倾向比较普遍，防止和纠正并不在其理由是否成立，关键在于执行如何到位。
　　防止和纠正幼儿园小学化，要规范办园方向，将学前教育纳入公共服务体系。幼儿园小学化是生源竞争、利益竞争引起的，根源在于幼儿园的办园体制。如果以政府办园为主、财政投入为主、公办教师为主的政策规范幼儿园，幼儿园获得体制政策保障，理顺幼儿教育的关系，防止学前教育小学化就不会这么棘手。
　　防止和纠正幼儿园小学化，不能只关注幼儿教育，也要规范小学入学。学前教育小学化倾向，有的是为了迎合小学选择幼儿的因素。教育部门要严肃禁止小学在新生入学时挑选、考问学生，对幼儿进行选拔性入学考试，严格实行“零起点”教学。只有小学对幼儿不挑剔，幼儿教育去小学化才容易成为现实。
　　防止和纠正幼儿园小学化，需要加大执法和举报力度。幼儿园和家长都对学前教育小学化现象不举报，防止和纠正幼儿园小学化就难有结果。为此，应建立奖励举报制度，要求举报者搜集相关影像等信息，有明确的处罚机制，鼓励群众举报，使防止和纠正幼儿园小学化真正落地。
□卞广春