她担任英语老师16年，用独特的教学方法让学生们喜欢上英语；她担任班主任第一年就让班级拿下了 “优秀班集体”“文明班集体”等荣誉称号；她的亲和力让她赢得学生的信任，成为他们的知心朋友……她就是德州市第十中学九年级一班的英语老师兼班主任，张静。
　　今年36岁的张静，大学毕业后一直担任英语老师，但她从未将眼界局限到英语教学，比起英语成绩，她更看重学生们的品质教育。她希望在她的课堂上，学生们能够发现自己的闪光点，树立起自信和目标，终生受益。

将培养学生兴趣当成第一堂课

　　讲英语国家的文化、趣事，讲个英语故事，做个小游戏，是张静第一堂英语课的内容。比起翻开英语课本的第一页，她认为激发学生们的学习兴趣，让学生们对英语有个初步认识更重要。
　　为了让学生们进一步喜欢英语，张静不断创新教学方法。其中最受学生欢迎的就是课前的自由演讲，上课前拿出三五分钟，让学生上台用英语演讲。很多同学为了做好演讲课下积极准备，查阅词典、练习朗读背诵，激发了学生们学习英语的主动性；有的同学还在演讲中收获了自信。
　　“英语的学习不仅是知识的获取，更重要的是学会运用。 ”张静说，在不断地运用练习中，英语成绩也自然会得到提升。事实证明，张静所教授的班级英语成绩一直名列前茅，她本人也获得了山东省英语优质课一等奖。

做学生们的心理咨询师

　　比起英语教学，担任班主任才一年时间的张静显然还是个新手。外表柔弱、好脾气的她也曾因为管不住学生而头痛不已。但经过摸索，并向有经验的班主任虚心求教，她琢磨出了一套管理班级的有效方法。
　　“我做不了严厉的老师，就做他们的朋友。”张静说，相信只要真心对他们，肯定会得到他们的信任。现在张静成了学生们最愿意倾诉的对象，经常一到放学，就有学生找她谈心，在得到学生信任的同时，晚回家也成了常事。
　　因为毕业班面临升学考试，在距离中考一百天的时候，张静与每位学生及其家长都进行了一次单独的深入沟通。在老师、学生、家长三方同时在场的情况下，张静选择报喜不报忧，目的是让学生特别是一些后进生，能够在这次沟通中发现自身的优点，对中考树立起自信。张静的努力没有白费，一轮交流下来，很多同学成绩有了提升。
　　如今，张静又有了一个新目标，就是考心理咨询师，“如果有专业的知识做支撑，以后学生找我倾诉，我就能从更专业的角度进行心理疏导”。

“为学生付出再多都值得”

　　比起对学生们的付出，张静用到自己孩子身上的精力要少得多。每天早出晚归，她很少有时间能陪4岁的儿子。有时候晚上回到家，张静实在太累，给儿子讲睡前故事时，儿子还没睡，自己却先睡着了。为此，张静只能将故事录进MP3里，让儿子听着录音入睡。
　　而平日里，因为工作原因，张静也很难照顾儿子，到幼儿园接送的任务也落到了丈夫一个人身上。孩子为了能够跟她有更多时间相处，就提出要接送她上下班。幼儿园在市经济技术开发区，张静上班的地点在德城区，为此，她每次都不忍心早早叫儿子起床。让她记忆深刻的是，一次周一升国旗，她站在校门内操场上，儿子跟丈夫则在大门外，隔着大门儿子与她遥相对望，冲她摆手。 “我一直忘不了那刻儿子的眼神。 ”提起这些，张静言语中流露出对儿子亏欠的内疚。
　　但每每面对自己的学生，张静总觉得自己的付出是值得的，“他们也都是我的孩子，看他们进步、成长，我也有很大的成就感”。
□本报记者尹晓燕本报通讯员方志勇