7月28日，在郑店镇奎台中学教师周转公寓项目施工现场，工人们正在顶着烈日进行内外墙粉刷工作。市教育和体育局校安办主任殷刚介绍，该项目于5月开工建设，目前正在有序推进，确保今年年底如期完工并交付使用。
　　一直以来，我市坚持硬件软件“两手抓”，一方面不断加快学校建设改善办学条件，另一方面以改革激活力，提高教学质量，实现了教育优质均衡发展。在全市教育系统干部师生的共同努力下，我市各项教育教学工作不断进步，屡创新高。今年我市高考本科上线人数实现“七连增”。“我们立足全面优化学校建设布局，提高学位供给能力，加快补齐教育事业短板，让优质教育惠及每个孩子。”市教育和体育局党组副书记、副局长齐国强说，在“十四五”发展规划中，市教育和体育局按照“中疏、东进、北优、西兴、南拓”城市发展总体格局和“学前普惠、小学整合、初中集中、高中提升”的原则，在城区新建1处高中、7处寄宿制初级中学、3处小学、1处特教学校、1处体校、1处综合公共实训中心。全市乡镇小学5至6年级全部实现寄宿制管理，全市乡镇幼儿园实现中心镇幼儿园普惠为主、学区小学附属幼儿园为辅的办园格局，进一步提升入园率、普惠率和公办率。其中，今年我市重点实施了“乐教”工程，总投资1.96亿元，计划年底前建成2处中小学、2处公办幼儿园及2处师生宿舍公寓，启动总投资1.66亿元的3处中小学及幼儿园建设项目。重视硬件建设的同时，我市还十分重视软件建设，通过打造高效课堂提升教学水平。“课堂是教学的主阵地，是学生获得信息、提高技能、养成习惯、形成思想观念的主渠道。教师积极构建平等有效的课堂学习氛围，建造师生共同参与的创造性活动，构建动态而开放的精彩课堂，让学生思考在课堂，合作在课堂，展示在课堂，是我市所有教职工努力追求的目标。”市教育和体育局教研室主任李学武说。
　　我市自2018年推出“1115”高效课堂教学方式。即：一个理念——学为主体；一个工具——导学案；一种学习组织——学习小组；五个课堂流程——目标导学、自主学习、合作展示、达标检测、总结提升，简称“导、学、展、测、结”。课堂教学以学案导学、合作探究、当堂达标为主要特征，最大限度地提高学生的课堂参与度。
　　高效课堂把课堂作为学习的阵地，让学生做课堂的主人、学习的主体，扭转了各级学校多年来形成的“以教为主、填鸭灌输”的落后手段，从根本上改变了学生被动接受知识的状况，构建科学有效的教学模式，使“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上落地生根，真正使学生成为学习的主人。
　　与此同时，近年来，我市还稳步推进“县管校聘、校长职级、干部公开考选”人事制度改革，激发教师队伍活力，形成能者上、平者让、庸者下的干事创业格局。全市现有近200名教育干部重返一线课堂上课，通过竞争上岗，共交流教师695人，落聘教师205人。“改革让教师的观念发生了变化。”实验中学校长李洪伟说，“县管校聘”改革中他最有感触。从2014年，他一直担任花园镇中学校长，“县管校聘”改革中他因成绩突出，被聘到实验中学担任校长。“改革前，教师虽是‘学校人’，但实际上学校却管不了教师的进出、甚至考核。”李洪伟说，“这导致教师干好干坏一个样，干多干少差不多。”改革后，全市教师统一纳入教师管理服务中心管理，全市各学校则根据自身教学需要，面向全市教师开展竞聘，学校根据教师的表现有权决定是否聘用。齐国强介绍，教师从“学校人”过渡到“系统人”，学校用人制度发生了根本性变化，破除了过去教育系统权责不清的弊端，办学权力从教体局下放到学校，让“管事的”管人。市教育和体育局通过实施“青蓝工程”“师带徒”“结对帮扶”“挂职交流”等，发挥学校名师指导、示范、引领、辐射作用，带动并培养了一支“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师队伍。“继续扩大优质教育资源供给，让更多学生享受到更多优质教育资源，是我们始终不变的追求。”齐国强说。□本报记者 赵治红 本报通讯员 郝坤 庞建磊