学生们用“阳光成长激励卡”兑换奖品

　　本报讯（记者陈锟 通讯员祝笑寒 方华）“我用‘阳光成长激励卡’在学校阳光超市兑换到了篮球！”1月19日，宁津县第三实验中学七年级四班学生徐韶辰和同学分享自己的喜悦。
　　宁津县教体局高度重视全环境立德树人工作，去年推出阳光激励评价系统以来，学生们的正向成长效果显著。
　　阳光激励评价系统分为学校、年级、教师三个层面，学校层面以“积极心理品质”为着力点，年级在此基础上根据学生的年龄特点推出本年级的行为塑造目标；各学科教师和班主任根据不同的需求，或以小组为单位，或以阶段需求为突破点，师生共同制定阳光激励规则与实施方案。学生积累“阳光成长激励卡”可在学校阳光超市兑换学校奖励，比如自己喜欢的学习用品、体育用品、手工课程等。
　　学校阳光激励评价系统以教育激励为手段，激发和唤醒学生内动力，鼓励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生正确对待挫折，从中产生正向力量，努力实现四个方面的转变：学习上由“要我学”到“我要学”的转变；品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变；管理上由“我被管理”到“我管理自己”的转变；发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变。
　　“我们班的阳光激励评价规则是我和学生们一起制定的。根据学生的学习状态、课堂表现、行为习惯等各个方面进行综合考量，由小组长将积分记在阳光存折上。阳光激励评价，给我的英语课堂带来最显著的变化就是，学生学习的主动性更强了，团结协作、乐于助人的学生也越来越多了。”宁津县第三实验中学英语老师周梦倩说。