方华

杜萌

张连春

　　从小学教师到初中教师，从教研员再回归初中教学一线，方华在潜心课改、助生成长的教学之路上工作了32年，她极为珍惜每个阶段的教学实践。
　　针对乡村学生自我管理能力不足、没有系统的学习策略等问题，她开发了《我的学习我做主——中学生学习自我效能感提升》心理辅导课程，通过双师课堂、团体辅导等让学生学会学习、爱上学习，学习主动性和自我管理能力得到显著提升。以此为基础的研究成果获省级教学成果特等奖。
　　在小学语文阶段，她进行写作教学改革实践；在初中语文阶段，她率先垂范先行试验，代表课改团队与来自全国各地的学习者交流；在教研室，和团队成员一起进行基于学习科学的课堂教学改革实验，研究成果多次获省市级推介。她在全国区县教育改革发展专题会暨教育局长论坛、山东省学习心理研究现场会等活动中作专题报告。先后承担了山东省教育科学规划课题专家结题鉴定、援疆课题研究讲座等多项科研工作。
　　扎根教育绽芳华，俯首躬耕不言悔。方华认为，教育是一项用心来经营的事业，行走在教育教学研究这条大路上，她充满了对美好未来的憧憬，也将继续以执着诠释教育的真谛。
　　行源于心，力生于志。从教20多年，宁津县第四实验中学生物教师杜萌时刻不忘初心，默默践行着一名普通教师的教育教学之路。
　　她积极进行教学研究，把课题研究和课堂教学有机融合，不断深化教研成果的运用。教学中，她本着“一切为了学生发展”的理念，积极创造和提供满足不同学生的学习成长条件，逐渐形成了自己的教学特色——课堂教学趣、实、活、新。
　　她利用生活中学生熟悉的现象创设情境，将知识与生活实际联系起来，找到生活与知识的契合点，把生物知识和问题还原到生活原型、活动场景中，通过设计合理的问题，激发学生的求知欲，让他们在不知不觉中进入生物的学习中。在《合理膳食与食品安全》一课中，采用项目化教学的方式，围绕“设计一份健康烧烤食谱”展开，让学生进行逐层探究，让知识点在现实生活中落地。
　　每一位学生都是一粒蕴含生命的种子，每一粒种子都是不一样的。她将继续深耕，为学生的成长奠定坚实基础。
　　张连春在教师这条路上已坚定地走过25个春秋。她始终深信这是她一生为之奋斗的事业。
　　2009年，作为德州市首推《书面“零”作业达标教学》课题研究的主讲人，她深入钻研课堂教学。课前，她精心研究如何更好地激发学生学习的积极性，如何更好地提高课堂效率，如何真正地把因材施教落实到每一个学生身上；课后，她将每堂课的教学反思记录下来。辛苦耕耘终有收获，这一课题获山东省优秀作业设计三等奖。
　　为了更好地提升学生课堂活跃度和学习效率，她制定了三个“敢”：上课全员敢于积极回答问题；教学检验敢于全力做好；家庭小实验敢于积极完成。学生们认真执行，她视情况予以奖励，这样的模式形成了良性循环，班级教育教学质量实现稳步提升。
　　“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是这样认为的，也是这样做的。在今后的教学工作中，将用对学生的爱心、对事业的恒心，继续在教育这片田园里勤奋耕耘，挥洒汗水。