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□ 本报记者李艺 邢仁宇 本报通讯员 周沛洁
　　“我要向雷锋叔叔学习，做一个为人民服务的人！”“我要像雷锋叔叔那样，做一颗永不生锈的‘螺丝钉’！”3月初，德城区各学校陆续开展学雷锋活动，学习雷锋精神，传递思想火炬。湖滨北路小学开展学雷锋主题班会，鼓励学生积极参与社区服务，贡献“红领巾力量”；黎明街小学举行学雷锋主题升旗仪式，并开启“雷锋月”活动，号召学生做新时代的“小雷锋”；光明街小学则带领学生走进明湖社区，参观新时代文明实践长廊，了解新时代文明实践志愿服务活动的主要形式。“通过学雷锋活动，不仅让学生们了解、学习雷锋精神，还能为学生树立正确的人生观、价值观，让榜样的灯塔照亮学生前行的路。”光明街小学教师庄绪艳说。
　　作为全省首批全环境育人实验区，德城区扎实开展家校社协同育人实践探索，充实家庭育人第一课堂，筑牢学校育人主阵地，疏通社会育人资源网，构建“家·校·社”立体育人框架，为学生营造良好的学习、成长环境。
德育课程赋能学生健康成长
　　“预备——射！”2月14日，德城区乾赵小学射箭馆中，一支支利箭破风而出，精准命中10米外的靶子。“将射箭运动作为体育课程的特色，不仅学生更有兴趣，还能达到静心、修身的效
　　果，促进学生全面发展。”乾赵小学
　　教师张
　　国宇介绍，乾赵小学
　　围绕“培养新时代的博学多才少年”的办学愿景，细化教育过程，形成了“七彩少年”德育课程品牌。
　　德城区以学校为全环境育人主阵地，创新德育路径，开展德育课程，为学生创建知书识礼的学习环境。开发“善德齐家”德育精品课程，聚焦学生核心素养，整合德育要素，结合区内丰富的运河文化、优秀传统文化资源，借助课堂教学、志愿服务、社会实践、礼仪文化活动等多元化载体，构建一体化德育课程体系。
　　实验小学“生态育人”，以自然为师，激发学生潜能，唤醒学生发展内在动力；第五中学“研学助德”，将德育融入课堂教学、校园文化、主题活动等，让学生在学习中受到德育浸润；北园小学“温度教育”，关注学生发展，培养学生特长，使学生健康自信、文明自律、勤勉自主；第三实验小学“光影润泽”，以影视作为媒介，开阔学生视野，提升学生鉴赏能力。越来越多的德育品牌脱颖而出，特色鲜明的德育课程，为学生创造了多彩的校园德育生活。
阵地发力全环境育人“向阳而生”
　　“真美！”“太壮观了！”……2月13日上午，一阵阵赞叹声从德城区青少年综合实践基地中华优秀传统文化体验馆传出。湖滨北路小学学生们参观了以“大美中华千年古道”“琴棋书画茶以载道”“中华汉字智慧星河”为主题的展厅，近距离欣赏历史沉淀下来的优秀文化成果，感受中华文化的博大精深、源远流长。少先队员们在感知场景、动手操作、学习知识的过程中
　　践行中华文化“知行合一”的理念。
　　作为公共文化服务主阵地，德城区统筹各类社会资源作为强化实践育人重要途径，积极拓展校外教育空间，为教育创造良好的社会环境。
　　德城区在中心广场、迎曦园、四时园、濯锦园、金谷园等公共区域建设城市书房明德书屋，书籍涵盖道德法律、社会公益、科普知识、文学艺术等内容，更好地满足青少年文化生活需要，将城乡书房打造成休闲、阅读新地标，丰富青少年精神食粮。
　　成立中小学心理健康发展服务中心，组建120余名教师参与的区级心理健康教师服务团队，开展咨询辅导服务。疫情期间开通市、县两级心理健康教育热线26条，24小时为师生提供心理援助服务。
　　各社区依托新时代文明实践站，设立未成年人活动室。开展“德关爱”未成年人保护系列社会工作服务项目，通过“看世界”“知心妈妈”“开心涨一岁”“护童”探访等10个服务模块，提供全方位的专业化服务。
家校共育协同携手“众志成城”
　　“学生们刚刚经历了较长时间的线上学习，需要家长和学校携手，帮助学生恢复线下学习状态。”2月18日，德州市第五中学开展家长学校开班第一课，与家长共同商议教育方法。学校邀请了阳光心理教育研究所心理专家果芳针对家庭教育、父母与孩子的有效沟通开展问答讲座。
　　德城区将家庭教育放在全环境育人首要位置，通过建设家长学校、组建教师宣讲团、加强家校衔接等方式，引导家长树立正 确观念、丰富文化知识、掌握科学方法，为学生建好成长的“第一所学校”。
　　加强各级家长学校规范化建设，形成以区级家长学校为主，各学校家长学校为辅、社区家长学校补充的办学格局，采取线下“集中面授+实践活动”、线上“观看直播+交流分享”的形式，传播先进的教育方法、科学的亲子理念。
　　成立以教育名师、专家学者、优秀家长为中坚力量的家庭教育宣讲团，在新时代文明实践中心、乡村少年宫等平台，开展线上线下育儿主题宣传活动。建立全员育人导师制度，定期为家长开展理论知识、案例分析、绘画心理等培训，建设家庭教育教师成长梯队。开展“千名教师访万家”，采用面对面、电话、短信、网络等多种家访形式，了解学生家庭情况和思想、生活状况，促进家校共育有效衔接。
　　“德城区将继续健全学校家庭社会协同育人机制，坚持育人为本、坚持政府统筹、坚持协同共育、坚持问题导向，完善学校主导、家庭尽责、社会支持的全环境育人机制，营造学生全面发展健康成长的良好氛围。”德城区教体局党组书记、局长徐洪鑫说。
图片说明①学生在明德书屋内阅读②二屯镇中心小学学生制作竹匾画③新湖南路小学学生学习磨豆浆、磨豆腐工艺
　　④乾赵小学学生射箭