在线上教学工作中，我市各中小学的教师们认真设计教学内容，创新教学手段，使出了各种妙招，确保“在线不减质、线上不降效”。
　　课前十分钟师生温馨互动
　　“在家挺开心的，我写完作业会做家务，就是有点想大家，老师，什么时候开学呀？”“老师，你看我画的画漂亮吗？”“老师，我昨天学会包饺子啦。”每天课前十分钟，对于天衢新区弘德小学四年级一班的学生们来说，都是最开心的时刻，每个人都迫不及待地在直播间和老师分享自己在家的趣事。
　　为了更好地了解学生在家的情况，班主任闫龙敏每天早早等候在直播间，和已经进入的孩子们聊会儿天。“虽然只有短短几分钟时间，但这不仅满足了孩子们的分享欲，更让我了解他们最近的生活和心理状况，很开心通过网络分享他们的快乐与成长。”闫龙敏说，也正是有了这样的开场，调动了学生积极性，后续上课的效率大大提高。
　　就地取材让教学更有趣
　　“同学们，让我们拿出上周五老师布置的实验作业，一起看一看发生了什么？”10月31日，德州市解放北路小学科学老师王春澎正在线上授课。上周他给学生们布置了实验作业“观察植物根的吸水性”，周一正是检验实验成果的日子。
　　“老师，我发现瓶子里的水变少了。”“我的水也变少了！”……直播间里，学生们踊跃回答自己观察的结果。“同学们，你们想一下，为什么在瓶子里装满水，放上绿植，然后密封好，过几天水会变少呢？”王春澎循循善诱，引导学生结合课本知识，更加生动灵活地掌握植物根系吸水性的科学道理。
　　王春澎负责学校三、四年级4个班级的科学课，每周要上8节课，如何让线上科学课生动有趣，激发学生学习兴趣，是他备课时考虑的重点。“因为学生们都在家，所以我会就地取材，让学生利用家庭中最普通常见的物品做各种科学实验，三年级观察植物根系吸水实验，四年级利用家中的室温计、体温计测量温度等，让学生们认识到，科学知识就在身边，就在生活中。”王春澎介绍。正因为如此，他的科学课成为学生们最愿意上的网课之一。
　　持续激励提升网课效率
　　10月31日下午，德州市实验中学高二五班班主任程龙正在带领学生进行期中考试前的复习。
　　“大家集中注意力，我下面讲一个重要知识点。”“在家上网课，大家面对的困难是共同的，谁能更加自律，保持好的学习状态坚持到最后，谁就能笑到最后。”“上网课，一定不要走神，否则很容易竹篮打水一场空。”程龙面对镜头大声讲课的间隙，不断提醒、激励学生。他解释，因为学生们连续上网课，到了下午很容易感到疲劳，“讲课的过程中，我需要不断提醒，让他们集中精力，提升课堂效率。”作为历史老师，他负责两个班的教学，加上晚自习，每周要上19节课。同时作为学校团委副书记，他还要参加学校团委活动。“高中学习节奏快，所以在备课上我需要更加用心，课堂上我尽量减少一对一的提问，通常是一个学生回答带出一片问题，我进行重点讲解。高中生的时间太宝贵了，我不想浪费一分一秒。”程龙说。
　　群策群力提升教学质量
　　“听写直接上传钉钉，然后讲题，开新课。”“这是第三单元课件，注意课件滚动不能太快，学生记录不及时，会影响学习效果。”“我电脑也没有摄像头，但是用视频会议的方式可以看到学生。”为了让线上教学取得与课堂教学同样的效果，每天晚上，德州市第五中学各学科组微信群里，教师们线上教研热火朝天。他们交流各自的教学方法，分享彼此的优质资源，研究教材的每一个知识点，讨论课堂的每一个环节，为线上教学工作增强实效。
　　德州市第五中学坚持“在线不减质、线上不降效”思路，各学科组坚持线上教研，集思广益，提升课堂质量。班主任教师成立互助小组，交流班级管理经验。各学科教师提前候课，精心备课，用自己的热情点燃课堂。
　　德州市建设街小学组织教师周末进行ClassIn线上学习培训，教师们利用休息时间充电学习，让学生获得更好的学习体验。德州市北园小学召开线上教学研讨会，针对网课期间出现的问题制定解决方案，全体教师共同研讨线上教研、线上备课、作业设计与管理、课堂考核、提高线上课堂效果的方法策略等。