□本报记者赵治红本报通讯员 郝坤庞建磊焦燕燕
　　上月26日，乐陵市第三中学学生徐艳蕊在德州市关工委组织的“好书伴我成长”活动中获一等奖。“一个人只有多读书、读好书，气质才会高雅，内涵才会丰富，路才会越走越远。”她说。
　　近年来，乐陵三中不断加强学生道德素质教育，先后获全国青少年校园足球特色学校、山东省依法治校示范校、德州市文明校园等称号。
让优秀成为一种习惯
　　学校把学科知识与道德认识、道德行为结合起来，充分挖掘德育内容，加强德育科研，厚积理论素养。“我们实施全面育人、全程育人、全员育人。发挥环境育人功能，让每一面墙壁会说话，每一条通道富有生命力，让思想教育做到化于无形、融于细微。”校长王观海说。
　　学生会实行竞选制，所有职位公开竞选、平等竞争，激发学生的参与意识、竞争意识；成立护校队、文明督导队，监督、劝导同学远离虚拟世界，集中精神，专心读书。
提供高质量教学服务
　　最近，语文教师顾新红发现，她的课越来越受学生欢迎了。这得益于教研组尝试的“单元目标导航下的学生自主课堂”课堂改革——将教学主体还给学生，引导他们关注社会实际，把所学知识与生活紧密结合，再解决实际问题。学生在讨论中消化了知识，激发了爱国主义情感，增强了学习自觉能动性。
　　乐陵三中打破传统教学模式，积极构建以发展学生核心素养为主的教学法，突出问题展示、教师精讲、内化吸收、互动交流、课堂分享、检测反馈等环节，不断深化课堂教学改革。在新的教学模式驱动下，师生课堂内外互动更加紧密，教学质量快速提升。
　　在教研上，学校紧扣高效课堂，以校本教研为引领、以问题为导向，常规教研与主题教研相结合，教研活动从碎片化向系统性、从形式化参与向互动式参与转型，教师在研究中不断成长，为学生提供高质量、多样化的教育教学服务。
助推学生全面发展
　　学校开设排球、足球、美术、舞蹈、书法、诵读等10余个社团，促进学生全面发展、个性发展。
　　学校每个楼层都有书橱，里面的书会定期更新，每个班级都有图书角，方便学生课间随手阅读。根据学生年龄和兴趣，学校定期为学生们推荐阅读书目，并组织学生写读书心得。“全校掀起读书的热潮，让良好的阅读习惯成为全体师生的生活方式。”教师刘卫卫说。
　　每周四的“家长开放日”，每个班级会邀请两至三名家长进校，通过一天的观察体会，了解孩子在校的学习和生活情况，关注孩子成长与学校发展。
　　“教学文化是一种持久成形的教学传统、思维方式、价值观念和行为习惯的总和，蕴含着师生、生生关系以及学校氛围等，也是学校持续发展的重要因素。”王观海说。