与普通学校不同，新语特教学校的学生都是孤独症儿童。“目前学校共有400余名学生。根据孤独症儿童康复阶段的不同，我们设置了康复部、融合部及星工坊。”学校负责人李国俊介绍，康复部的儿童年龄大多在2至9岁，以康复训练为主；融合部的儿童年龄大多在9至14岁，主要培养社会融合及沟通技巧；星工坊的儿童大都在14岁以上，主要学习生活自理及手工制作技能。
　　在我市，像新语特教学校这样的残疾儿童康复机构共有35家。为了保证康复质量，市残联制定了《残疾儿童基本康复服务目录》，从服务时间、服务内容等方面作出详细规定。“比如，听障儿童的听觉语言训练每年不少于10个月、每月不少于20天、每天不少于0.5小时；智力残疾儿童要采用个别训练、小组训练、集体训练相结合的方式进行，单项训练时间不得少于0.5小时。”市残联康复部部长撒晓妹介绍。
　　市残联定期组织省专家组对全市35家机构进行评估达标验收，并根据评审标准予以分级，促使机构上档次、上水平，实现专业化发展。
　　同时，扎实推进康复阵地建设。市级残疾儿童康复中心于2020年初投入使用，目前共有4家康复机构入驻，全市已建成10个县级康复中心，可满足残疾儿童康复需要。
做好“融合”文章帮助残疾儿童走得更远
　　“康复的最终目的就是提高残疾人生活质量，使他们更好融入社会。他们康复后的出路是我们最关注的。”张令峰说。我市坚持做好“融合”文章，积极探索康教融合、医教融合模式，对不同类型的残疾儿童有针对性地提供服务。
　　育红聋儿语训中心采用“机构+社区+家庭”康复救助模式，对康复期满的听障儿童，每周安排一次一对一课程，对他们在日常生活中存在的听力语言障碍进行专业指导。8岁的听障儿童超超1年前进入普通学校就读，最初因为个别字词发音模糊，让他有些自卑，不敢开口讲话。“语训中心每周一次的纠正强化训练，让他进步很大，现在已经适应了学校生活，还交到了好朋友，每门功课都能考到90分以上。”超超的妈妈说。
　　德州残疾人综合医院主要为肢体残疾儿童提供康复。今年1月，在康复的基础上开办了中民博爱特教学校，解决特殊儿童的受教育问题。在康复治疗的同时，为在训儿童进行引导式教育和学前教育，帮助他们打下入园入学基础。对那些无法进入普通学校的儿童，开设特殊教育课程，培养生活自理和社会适应能力。
　　“康复救助工作事关残疾儿童家庭幸福和社会文明和谐。我们将联合多部门，继续做好残疾预防和残疾人康复工作，稳步提高康复服务质量，让残疾人的生活同样精彩。”市残联理事长刘芳说。