□梁好
近日，教师作业布置不合理、学生作业批改不及时、家长代批等问题，受到社会广泛关注。
　　作业布置乱象丛生，其原因在于作业布置不够规范，教师专业性不足。一些学校没有对作业布置作出明确要求，没有对教师进行系统培训，导致教师布置作业过于随意。为了提高学生成绩，部分教师盲目加大作业量，在增加学生负担的同时，也增加了作业批改难度，同时选择让家长参与批改作业。
　　作业布置与批改属于教师的教学行为，作业管理与监督也是学校教育的职责所在。教育行政主管部门制定标准后，还需学校严格落实。
　　学校及教育部门要从专业的角度出发，让教师更加理性地对待作业，更加科学地选择作业。充分发挥学科组、教研组的作用，将作业设计纳入校本研究；组织学科教师深入研究习题，根据学生层次分层管理，明确不同层次作业适应的学生群体。
　　在教师评价方面，学校管理者要从传统的量化评价转向质性评价，重在考察教师对作业的设计、基于学生作业的教学策略调整以及个性化辅导等内容。不将考试分数作为评价教师的唯一标准，将教育质量评价的重点放在过程性监控及综合评价上，从源头规避作业负担过重的风险与倾向。
　　另外，教育督导部门要将作业监控作为教育督导的重要事项，对作业布置是否规范、有关作业设计校本研讨活动的开展情况、教师的作业评价与管理等内容进行督导。