个人简介
　　宋彦琳，德州市第十中学校长。曾获山东省教学能手、骨干教师，德州市优秀教师、师德标兵、首届初中教学百佳教师等荣誉称号。获评德城区劳动模范、首席教师、优秀教师、优秀教育工作者、改革开放30周年优秀教育工作者、巾帼建功标兵、“三八”红旗手、优秀少先队辅导员。
“全人教育”以儿童为核心，是学校为主导、家庭共同参与实施的整体的、系统的教育，重点在于促进儿童心智与体魄健康发展。
　　近日，记者采访了德州市第十中学校长宋彦琳，她一直致力于“全人教育”的研究与实践，以此引领学生全面、健康成长。
抓好常规细节，“小事”中提升素养
　　记者：宋校长，您好！德州十中为什么倡导 “全人教育”？
　　宋彦琳：做事先做人，良好的意志品质、优秀的人格魅力、宽容的处事风格，是成功人生的有力保障。在我们学校，“立德启智”的办学理念，引导全校师生立德正身，启智明理，全面发展。“崇德励志，弘毅致远”的校训，引领教师以德教人、润物无声，教会学生以德立人、志向高远。
　　记者：那么，学校是如何培养孩子的德行、修养的呢？
　　宋彦琳：由于家庭教育、生活方式的不同，入学时孩子们的习惯参差不齐，所以从学校角度来说，先要培养他们的好习惯。学生一入学，我们就会先教他们几个规矩，从见面打招呼、不随地吐痰、不乱丢废纸等小事做起，有效提升孩子们的基本素养。
　　每个孩子都是好的，内心充满向上的力量，教育的作用就是将这种力量发扬光大。因此，学校要抓好常规细节，创设良好的环境。比如说，以前我们学校教学楼的楼梯间放置的是垃圾桶，每天垃圾一大片，现在改建成了小书吧，以“仁义礼智信”为主题，孩子们有了看书的地方，环境也美化了。
活动育人，挖掘潜在教育价值
　　记者：德州十中是否开展了很多富有特色的校园活动？
　　宋彦琳：是的，其实我们学校一直坚持以德育人、文化育人、活动育人。举个例子，有些孩子不自信，学校经常搞些活动，孩子们参加的多了，慢慢地也就建立起自信来了。
　　在活动中，挖掘其所能体现的一切教育价值，为学生提供了多方面发展的机会，让他们在活动中获取知识、提高能力、提升综合素质。比如，我们上个月刚刚结束的八年级合唱节，不仅是音乐的教育，还能锻炼孩子们的站姿、专注力、精气神，提升班级凝聚力。
　　记者：能简单介绍一下学校有哪些活动吗？如何通过活动提升学生素质？
　　宋彦琳：我们每个月都有主题活动，比如9月有体育节、10月有书画节、12月有英语节。同时，每个年级也都有特色活动，除了八年级的合唱节，学校还组织七年级学生参加清明祭扫，活动中会告诉他们清明节的来历、有关诗词，并进行国史、党史教育，将传统文化教育融入其中，还邀请家长参与；组织九年级学生参加励志远足，徒步25公里前往德州市第一中学新校区参观，磨练学生意志。
　　除了活动本身的意义，在队伍行进过程中，还会对学生进行安全教育、队列教育。很多活动，我们都要求老师参与，可以借此机会增进师生感情，融洽师生关系。教育无小事，要充分体现活动的价值、意义。
　　家校携手，为学生美好明天奠基
　　记者：这一过程中，需要学生家长做些什么？
　　宋彦琳：孩子的很多问题其实归根到底透视的是家长的问题，如果不改变家长，改变学生会特别难。有些家长关注较多的孩子，学习习惯、待人处事都比较好，克己能力也比较强，还有些孩子家庭教育缺失比较严重，行为习惯上就可能较为松散。
　　记者：具体来说，学校希望家长如何做？
　　宋彦琳：教育孩子需要发挥家庭和学校双方的合力，因此每年学生入学家长会，学校会给家长讲初中与小学有哪些不同，家长可以做哪些配合，将一些注意事项提前告知，请他们与学校携手，为孩子的美好明天奠基。
　　同时，我们还有一个理念是“小手拉大手”，先潜移默化地将文明浸润到学生心田，再通过孩子的力量感染家庭，进而影响社会。