一件作品就是一个人。一个人的状态，都写在自己的作品里。
　　王倩，德州学院美术系设计教研室讲师，一名致力于设计教育事业的“园丁”，对待每一件作品，她有着自己的追求：“作品的完成，不仅要依靠一时的灵感，而且还需要多年的练习和努力。 ”
　　“我学习的过程还是挺顺利的，没有太大的波折”王倩回忆说，“最辛苦的时候就算是高考前了，那时候的我独自在济南学习专业课，几乎每天都是连轴转，上午、下午和晚上都有不同的专业课，几乎没有休息的时间，感觉自己就像个‘铁姑娘’，通过努力，我顺利考入了鲁迅美术学院，选择了自己喜爱的视觉传达设计专业。在大学老师的建议下，最终我选择了出国深造，在韩国读研期间，感受到了不同的风土人情，使我的设计思维有了新的火花。 ”
　　什么是设计？ “简单的说，就是‘在无序中寻找有序的存在’。而一个‘序’字，那是一生也修不完的。把住这个原则，作品才是唯一的，才可以称之为设计作品。 ”王倩说，“当然，形式是至关重要的，这直接决定作品给人带来怎么样的第一映像。一味的追求独特，那样看似是设计，却远远跑题了。本着任务的要求与主题的本质深度挖掘，一个字体，一个标点，一个符号，甚至是一个底纹上面的局部微小肌理，都是与主题本身息息相关的，有限的画面，看似小，却也是个宇宙，不和便不稳，不稳就无秩序。 ”
　　“兴许在行外看来，设计师是充满个性、不走寻常路的职业。然而，我认为设计应该是件平易近人的事，做平和，做深入，不偏激，不浮躁。成功设计师的思想是天马行空的，不拘泥于传统，不受制于舍得；严谨之分析，恰当以定位，深邃于细节，适应而表现。 ”王倩对设计有着自己的见解。
　　如今，教师的职业给她提供了一个传播设计的梦想花园，她指导着学生参加比赛和社会实践，让学生在实践活动中获得完整的经验并体会到设计过程中收获的快乐。 “以后要深入做好的工作是加强设计人才的多学科基本知识和专业基础知识，注重文化知识积累、专业表达、应用技能、审美素养和创造性思维的培养。为德州文化事业培养更多的设计人才。 ”王倩说。
　　□本报记者 纪晓