有家长说，现在的班主任厉害，动不动就请家长。孩子要是犯了错，家长都得跟着被班主任劈头盖脸地训斥一顿；有班主任说，以前班主任说什么家长听什么。可现在，家长敢推门进来，告诉你应该这样、应该那样，谁都比你更“老师”。
　　本期刊登两则智慧老师、家长的家校沟通法则，希望能给困惑中的您一些启发，愿您也能早日奏响家校和谐曲。 ——编者

　　【教师故事】同一战壕里的战友

　　小老师被家长呵护。刚当班主任那会儿，我被捣乱的学生气得直哭。常找家长哭诉一番，弄得家长哭笑不得，反而来劝慰我。也因此，家长不放心，被学生气得哭鼻子的老师怎么教得了学生？此时的家长把我这个小老师看成孩子，需要大人的帮助与呵护。
　　成为了家长的对手。后来，我又认为，“子不教，父之过”。对问题学生，我会找来家长，连孩子带家长一起训斥指责，全然不顾家长的脸面。日子久了，家长在内心筑起了保护的屏障，逃避我这个班主任的召唤，只能从孩子断章取义的讲述中勾画着老师的形象：故意刁难孩子，暗示家长送礼……内心对我既怕又恨，于是误会越来越大，矛盾越来越突出。本可以解决的小问题，家长却揪住我的小辫子大做文章。此时的家长，把我当成他的对手，孩子充当他的情报员，无论怎样，家长都用怀疑的眼光看我。
　　是同一战壕的战友。再后来，不断地反思感悟，总结经验教训，我认识到：班主任和家长是利益共同体，是一个战壕里的战友，为了我们的孩子应该并肩作战。
　　矛盾的根本原因是当孩子出现问题时，老师、家长之间互相埋怨、推卸责任。班主任要改变对家长的工作态度和方法，出现问题主动与家长取得联系，和家长共同承担责任。（1）家访。与家长唠家常，听家长讲述孩子的故事，向家长通报孩子的点滴进步，指出孩子的不足，拉近与家长之间的距离。（2）注意言行举止。与家长交谈时，爱抚地摸摸孩子的头，拍拍孩子的背。用昵称叫孩子的小名，都会给家长亲近感。（3）及时果断地处理突发事件。孩子在校遇到突发事件，尤其是意外伤害事件，班主任必须在第一时间充满感情地处理问题，耽搁、冷漠最伤害家长的心。（4）妥善处理与家长间的经济往来。如果家长是有目的的，教师一定要拒收心意。如果仅是表达感激之情，也不妨暂且收下，找合适的机会回礼，来而无往非礼也。
　　班主任与家长是同一战壕里的战友，只有共同面对来自学生教育中的种种问题与挫折，才能取得多赢的战果。　　□李晓军

　　【家长故事】聪明的家长是座桥

　　我当过班主任，又是一名高一学生的家长。双重身份让我对家校关系有了更深的理解：班主任和家长的教育目标是一致的，二者必须相辅相成才能达到事半功倍的效用。
　　作为学生家长，我觉得以下做法效果最好：
　　主动向班主任介绍孩子。从小学、初中到高中，我儿子经历了8位班主任。每次班主任上任伊始，我就主动登门拜访，并且用文字的形式详细介绍儿子的性格特点和学习特点，使班主任尽快缩短和儿子的磨合期。
　　正确对待班主任请家长。不管班主任以何种理由请我，我都能正确对待。在心理上说服自己：叫家长不是老师跟我、跟儿子过不去，而是老师对孩子负责。家长要把被请当成了解孩子以及和老师沟通的好机会。
　　一次睡觉前，当时六年级的儿子哼哼唧唧地蹭到我床边：“老师让你明天去一趟”。儿子明显紧张，边说边观察我的表情。我知道，他在学校又捅篓子啦！我不动声色，甚至高兴地说：“好呀，我早该到学校看看了。”“别人的妈妈一听叫家长就头疼，你怎么还高兴？老师叫家长就是告状！”儿子激动地说。“你想的有些偏激，老师和妈妈的培养目标是一致的，都是为了你更好更健康地成长。再说，我会认真分析老师所说的每一句话。”
　　成为班主任和孩子的桥梁。下面的个案，是发生在我两个朋友身上真实的事例。因处理方式不同，导致的结果也不同。
　　小李和小宋的孩子在同一班级就读，都是比较顽皮的男孩。因此，家长经常被老师叫到学校。
　　小李每次从学校回来，都欢天喜地地对孩子说：“我今天去学校了，老师说你又有进步了。”孩子说：“不会吧。今天上课还挨批呢！”小李说：“老师说了，因为喜欢你才严格要求你。”妈妈经常这样说，孩子慢慢地也就相信了，对老师的批评也能接受了，后来一跃成为班里的优秀学生。
　　其实，班主任每次都是板着脸，滔滔不绝地批评、指责、挖苦，小李连申辩的机会都没有，只能洗耳恭听。但每次告别时，小李都真诚地对老师讲：“孩子在家总念叨您的好，说您是他最喜欢的老师！”在妈妈的努力下，班主任和孩子的关系越来越融洽。
　　而小宋每次被老师请过之后，则是抓住孩子又打又骂，不停数落。孩子幼小的心灵充满了对老师的仇恨，第二天到校后，越发变本加厉地与老师作对。于是形成了老师叫家长——家长打骂孩子——学生和老师作对的恶性循环。非常让人痛惜的是，小宋的孩子初中没读完就辍学了。
　　当家长的就要向小李学习，在老师和孩子之间传达有利的信息：当着孩子的面，就要转达老师对他的肯定和关注；当着老师的面，则转达学生对老师的喜爱和尊敬。这样才能有效融洽班主任和孩子之间的关系，才能真正让孩子“亲其师，信其道。”　　　　□赵秀娟