今年1月16日，全省中小学素质教育工作会议提出了“三个全面”、“三个还给”的基本目标。2个月的时间里，素质教育推行得怎么样呢？记者走近德城区，欣喜地感受到了推行素质教育带来的巨大变化。

　　全面建设合格学校

　　3月19日晚，黄河涯一中的冯芸茹老师坐在灯下，正在完成着她的培训老师“布置”给她的“家庭作业”——论文：提高课堂教学质量的策略和方法。这是德城区为适应素质教育要求，组织青年教师全员培训，全力提高教师素质的一个缩影。
　　教师队伍是素质教育实施的根本。该区通过提高教师队伍素质、校长队伍素质来提高管理效能，通过改革创新，来提高教育质量，采用“集中培训——观摩研讨——在岗实践——听课评议——阶段反馈——过关验收”的培训模式，坚持教育理论培训、教学技能培训、实践能力培训、教育科研培训。以理论培训为主，重在更新观念，提高教育理论水平和运用教育理论指导自身教学实践的能力。以技能培训为主，重在提高教学能力，开展形式多样的教学研究活动，让教师在实践中得到锻炼与提高。以实践锻炼为主，重在提高教学水平，使部分优秀青年教师脱颖而出，努力打造专家型、学者型校长、教师群体。
　　他们还坚持教育优先发展的战略方针，把全面建设合格学校作为加快教育发展的着力点，全面规范办学行为，落实课程方案，开全课程、开足课时；严格控制学生家庭书面作业总量；严格控制学生在校学习时间；建立促进学生全面发展的评价体系。该区还严格控制学生学习时间，切实减轻学生过重课业负担。

全面贯彻课程方案

　　操场上，孩子们在欢快地奔跑；天空中，多架飞机模型在飞翔……这是记者在建设街小学见到的航模兴趣小组的孩子们在上课的情景。
　　该校开办了美术、声乐、舞蹈、武术、围棋、摄影等近20个兴趣小组供同学们选择，学校还获得 “宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”称号，吴昊伟等三位同学的“可摘式门牌”获省首届少年儿童发明奖银奖。
　　德城区全面推进以学生自学为主、教师精讲为辅、当堂消化巩固为基本策略的课堂教学改革。开展研究性、实践性学习，构建开放、多元的教学模式，培养学生自主创新能力。他们开齐音乐、体育、美术课程,深化文化课教学改革，着力提高课堂教学效率。同时，为使学生的创造性在实践中培养、在实践中激发、在实践中形成，加强实践类课程的教学。他们还全面规范了地方课程，根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，将安全教育、法制教育、环境教育、传统文化、人生指导等内容作为必修课列入地方课程。

全面培育合格学生

　　古代人物、花鸟、现代运动、京剧脸谱……，走进新湖南路小学，就仿佛走进了剪纸的世界。一张张普普通通的纸，在学生们手中剪来剪去，变成了一件件精美的艺术品，学生们体会到成功的喜悦和乐趣，在作品的创作过程中也变得日益心灵手巧。该校参加了由世界华侨人社团联合总会主办的“中华文化五洲行才艺推选”活动，选送的剪纸作品全部荣获一等奖，并获集体一等奖。
　　在全区开展的“诗文素养教育”、实施“读书行动计划”、推进“围棋进校园”活动、启动“青少年学生阳光体育运动”……一系列活动，提升了学生人文素养，培养了学生健全人格，促进了学生健康成长。
　　该区把教育发展、教育质量、学校办学的着力点放在面向每一个学生上，并且特别关注学习相对后进的学生，建立完善师德教育、师德述职、师德考评长效机制，坚持实行师德一票否决制。采取坚决措施，制止歧视差生、体罚及变相体罚学生和有偿家教等违背职业道德、影响教育形象的行为。
　　□本报记者 杨光艳 本报通讯员 王新 王树金 康希福