当班主任是份荣耀，是学校骨干教师的象征，可是如今，劝说教师当班主任让一些校长颇为头疼。近日，汉口一位校长向笔者诉说道，年终定岗，一些教师不愿当班主任，校长反复做工作仍不起作用。
　　魏书生曾说过：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”如今为何会出现这种情况？武汉市“青年班主任”网站进行了调查。
　　结果显示，43%的人认为班主任工作太累太苦，待遇过低，与付出不成比例；24%的人认为学校给班主任的压力太大。
　　江岸区教育局局长彭建设说，教师不愿当班主任已经不是个案，它与师德、职业倦怠成为影响教师成长的三大问题。
　　一位区级优秀班主任告诉笔者，随着家长和社会对教育的要求越来越高，独生子女的管理越来越难，现在当好班主任不容易。首先是责任太大，学生不管在学校内外出了什么事，班主任都脱不了干系，班主任是学生在校的第一责任人；其次，班主任的升学压力大于任课老师，如果一个班级的班风、成绩不够好，那么家长和学校都会把矛头首先指向班主任了；最后，班主任付出了这么多的辛苦，但是津贴过低，1个月就100多元。不少老师表示：“我宁可多带一些课，也比当班主任强，人也轻松很多。”
　　武汉六初中政教主任陈孜君说，虽然现状如此，但是如果学校的教师都不愿当班主任，那么这所学校就有问题了，没有发挥教师的积极主动性。据介绍，该校为了避免这种情况，不仅提高班主任津贴，还把职称评定、教学评优等多项指标向班主任倾斜。
　　江岸区教育局今年也拟整体提高班主任津贴，每月提高50元。 邵娟