□王殿华
　　一阵手机的铃声，来电者的名字是王金箱老师。“殿华，我又准备出本诗集，想请你作个序。”这出乎我的意料，历历往事涌上心头。
　　认识王金箱主任，大约是在1971年。当时我在武城一中读书，王金箱老师刚刚从曲阜师范大学毕业，分配到一中。由于他特别活跃，朝气蓬勃，成为我们追随的目标。王老师从一名普通的人民教师成长为教导主任，后又投笔从政，先后任县委组织部干事，乡党委书记，县委常委、办公室主任，常务副县长，人大常委会党组书记、主任，为武城县的建设与发展立下汗马功劳。如今王老师早已退休。由于对诗歌与书法的共同爱好，我们成了莫逆之交。
　　王老师的诗内容丰富，读后给我留下了深刻的印象。
　　一是时时关注国家发展，讴歌新时代。如《初心颂》：“初心一颗为人民，笃信马列主义真。血溅神州无反顾，躯消九域留忠魂。喜闻浩气千秋颂，笑看清风万古存。”《赞改革开放四十年》：“改革开放四十年，神州前后两重天。绿水青山美如画，国强民富黎庶安。一带一路架金桥，引领世界闯雄关。”
　　二是浓浓的家国情怀。王老师虽非武城人，可把毕生献给了武城，在诗里总把武城当作家乡来写。如《国庆佳节的武城》：“国庆佳节看武城，满街花香树郁葱。铺面牌匾竞争辉，幢幢高楼指长空。人流如潮赏繁华，大车小辆排长龙。月上九霄灯焕彩，处处歌舞唱升平。”家在异地思故乡，是诗人笔下共同的素材。王老师出生在河北定陶，在燕赵风情游吟里写出了许多饱含深情的诗句。如《赵州桥》：“数度领略赵州桥，细听介绍是今朝。中华大地桥万座，十座胜迹桥中宝。千年文明桥文化，彰显先人智高超。工匠精神壮山河，追梦路上竞天骄。”
　　三是对壮美山河的赞美。王老师遍游祖国大好河山，写下很多诗歌。游览洛阳龙门石窟：“尊尊佛像立龙门，座座石窟彰古韵。清风拂柳碧洛水，华夏瑰宝龙之魂。”游览伏牛山：“连绵起伏伏牛山，七沟八潭九条湾。飞瀑流泉遍幽谷，绿树翠竹伴花鲜。鸟鸣蝶舞诗千首，层峦叠嶂画万卷。风清气爽游乐地，欢声笑语满山涧。”
　　四是对美好生活的咏叹。在王老师的人生阅历中，他从贫穷走向富裕，从奋斗走向成功，诗歌里充满了正能量与幸福感。如《五月美》：“雨勤润野绿，风暖梳麦黄。榴花红似火，紫燕戏池塘。晨起春意浓，午间沐艳阳。大美五月天，创业好时光。”在《夏韵》里：“夏雷夏雨夏季风，夏云密布遮月星。夏潮夏热润万物，夏花竞艳蝉蛙鸣。最喜雨过天放晴，长空万里架彩虹。”在《杂咏》里，王老师写道：“烈日炎炎似火烧，闭门不出家中猫。翰墨洗尘敲小诗，心静如水凉风飘。”从中不难看出王老师对生活的热爱，对美好生活的赞美。
　　五是丰富的人生哲理。王老师阅历丰富，洞悉了人生百态，对生活已大彻大悟。在他的诗里，揭示出深刻的人生哲理。如《交友》：“友多力量大，树多成森林。抱团人心暖，相伴解迷津。浇树要浇根，交友交知心。”如《风险论》：“天高飞鸿雁，野阔骏马欢。人有凌霄志，不怕担风险。走过千条路，闯过万道关。跨越风险境，光明在眼前。”在《人生杂感》中写道：“不管彼岸多么遥远/迈开双脚就有希望/山重水复皆是胜景/柳暗花明无限风光。”这些形象的富于哲理的诗句，对读者颇有裨益。
　　从王老师这本诗集中，我学到了很多，受益匪浅。一是把情感作为主线，用情感去推动诗歌的结构，用真情去感染读者。王老师在《娘》这首诗里写道：“睁开眼是娘的音容/闭上眼是娘的慈祥/岁月可以流逝/但减不去娘在我心中的分量。”于是呐喊：“行孝当在母健在/休在尔后留憾缺。”二是把握意象本质，用意象说话。如“雨勤润野绿，风暖梳麦黄”中，一个“润”字，一个“梳”字，把作者情感与意识注入诗中。三是讲求余味，留下想象空间。一首好诗，往往不在于写出了什么，而在于没写出的。换言之，就是话外之音，言外之意。王老师的《夏荷》：“鱼翔浅底恋睡藕，蛙伏岸边唱青莲。叶滚翠珠诗千首，鸭戏荷塘画万卷。”就是余味很浓的好诗。
　　祝愿王金箱老师用笔墨的清泉，继续浇灌诗歌创作之树，常浇常青，结出更多更好的果实来！