学前教育是国民教育的基础，是学生成人成才的起跑线，也是教育“质量链条”的第一环。宁津县教育和体育局把学前教育纳入教育发展的总体规划，坚持以办人民满意的教育为目标，以实施“学前教育三年行动计划”为抓手，普及与质量并重，不断推进学前教育优质均衡发展，努力扩充优势教育资源，做大做强实验园、做精做优中心园、做美做好农村园、做细做实普惠园，最终实现从“能入园”到“入好园”的目标。
做大做强实验园
　　按照宁津县教体局提出的“学前教育优质均衡工程”，宁津县实验幼儿园完成了一年大改变、两年大提升、三年创品牌的历史性发展跨越，实幼人团结奋进，突破创新，逐步探索出了一条以文化办园为根本的向优质品牌、集团办园发展的新路子；作为联盟总园，积极发挥优质引领作用，送教下乡、帮扶助力，为全县学前教育的优质均衡发展作出了突出贡献。
　　为促进学前教育优质均衡发展，有效整合学前教育优质资源，走集团化办园之路，县教体局将宁城街道榆钱儿幼儿园、巴厘岛幼儿园整体划转宁津县实验幼儿园，实行统一管理，标志着宁津学前教育进入了优质、健康、快速发展的新阶段。
　　下一步，宁津将成立童趣教育发展有限公司，实施“一园五区二模式”的发展理念，创新发展集团化经营模式，探索市场化运作的办园新路径，将实验幼儿园作为全县学前教育的标杆和榜样，继续做大做强。
做精做优中心园
　　在大力发展实验园的同时，宁津进一步深化学前教育优质均衡工程，积极扶持乡镇中心幼儿园，重点推进全县学前教育内涵发展，制定了一系列具体详细的推进措施。
　　为认真贯彻落实教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》和省政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》文件精神，进一步深化幼儿园课程改革，推动县域内学前教育内涵发展，宁津开展幼儿园课程游戏化建设工作，紧抓幼儿心理特点，制定《关于开展幼儿园课程游戏化建设的实施意见》，筛选确定了15个课程游戏化建设项目，以“请进来——邀请学前教育专家进行观摩指导；走出去——分时段、分节点组织幼儿园园长、骨干教师外出培训学习”等形式，提升乡镇中心幼儿园园长和教师对游戏的研究能力，落实以游戏为基本活动，保教结合、寓教于乐的基本要求，引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，促进幼儿健康快乐成长，消除幼儿园“小学化”倾向，做精做优中心幼儿园。
做美做好农村园
　　“人生百年，立于幼学”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：必须重点发展农村地区的学前教育。农村幼儿教育对于推动城乡教育均衡发展、促进教育公平、提升教育质量有着重要意义。
　　宁津县教体局通过实地调研，充分了解本县域内不同乡镇农村幼儿园的发展情况和实际困难，听取基层幼儿园负责人的意见和建议，从思想上提高他们对农村幼儿园发展的认识；同时，加强对农村学前教育工作的支持，把农村幼儿园发展计划纳入本地教育发展的总体规划，制定相应工作方案，解决当前农村幼儿园硬件设施不完善的问题；对一些基础设施不完善的农村幼儿园进行教育专项资金扶持，逐步完善基础配套设施设备。
　　经前期调研，县教体局对县域内农村幼师的保教水平有了基本掌握，有针对性地开展多元化培训，为他们创造学习、交流、展示的平台，帮助他们寻找适合幼儿园特色的“最近发展区”。本着“打造富有乡土特色的园所文化”的目标，各农村园结合地域特点，充分发挥农村地域优势，不断凝练文化核心内涵，有目的、有计划地对幼儿进行引导和教育，努力将环创、文化相融合，努力让农村的幼儿和城里的幼儿一样好入园、入好园。
做细做实普惠园
　　为解决“入园难”“入园贵”的问题，国务院发布《关于学前教育深化改革规范发展若干意见》，要求各地把发展普惠性学前教育作为重点任务，以县为单位制定幼儿园布局规划。宁津县教体局积极响应，大力推进普惠性幼儿园发展。
　　经前期走访调研发现，县域人口密集的主城区普惠园数量较少，中高端幼儿园执行普惠办园难度较大，普惠性幼儿园数量增加的速度赶不上人口的增加速度。面对这一现状，县教体局在鼓励和引导有意愿的民办幼儿园转为普惠性幼儿园的同时，采取多种途径推动普惠性幼儿园的发展。截至目前，全县共有普惠性幼儿园135所，其中公办园95所，民办幼儿园40所，普惠性幼儿园覆盖率达80.44%。7所城镇小区配套幼儿园经过统筹安排，分别改为公办幼儿园和普惠性民办幼儿园。
　　为发挥公办优质幼儿园在办学思想、教育管理、课程改革、教研培训等方面的示范作用，宁津还成立了“实验幼儿园、职专幼儿园教科研基地”，实行对口帮扶，提升幼儿园的教学和管理水平。“下一步，我们将落实学前教育深化改革的重要举措，加强普惠性幼儿园管理，整合平台资源，探索普惠性幼儿园集团化发展模式，让广大幼儿享受到降费不降质的学前教育，走好普惠性幼儿园发展的每一步。 ”宁津县教体局局长杨建华表示。
　　□本报记者 曹清 本报通讯员 石书恒