夏津县教体局确立 “一年提速，两年突破，三年崛起，五年力争上游”的奋斗目标，坚持以党的建设为统领，主攻教育质量、教育环境、教育公平 “三大重点”，聚力深化四项改革、师德师风建设、教体资源统筹、学校治理体系现代化“四大路径”，强力驱动德育创新、课堂改革、校园文化 “三驾马车”，努力让每个孩子都享有公平优质的教育，不断提升人民群众的教育获得感。
　　提升教育教学能力。夏津县强化教学工作的中心地位，统筹小、初、高一体化管理，变块状教学为链式教学，让义务教育更加扎实、高中教育更有保障。全面实施夏津名师·卓越校长 “十百千”培养工程，即利用3年时间创建10个名师工作室、培养百名名师名校长、千名骨干教师，建设强有力的人才保障梯队。大胆创新教研体制机制。打破教研室传统工作格局，根据学前、小、初、高4个学段的学科设置，择优校、选强队，分别设置相应的学科教研中心，将教研工作放到教学一线，解决教研人力不足、成果难以转化的问题；同时，遴选优秀教育干部、优秀教师和专家兼职，组建 “教育政策、教育评价、教师发展、课程融合”研究团队，为教育教学提供经验借鉴、政策保障、制度建设等智囊保障，全方位助推教学质量提升。
　　提升教育服务能力。完成 《2020-2035全县中小学 （幼儿园）布局规划》，统筹和引进教育资源，多元化扩大和优化教育承载力，特别是普通高中和职业教育承载力，让更多孩子享受到高中阶段教育；统筹公办园与民办普惠园建设管理，完成 “学前教育三年行动计划”，大力推进城镇居住区配套园和农村社区园建设；全面实施中小学课后服务，坚决清理整治违规校外培训、校外托管机构。积极开展教育扶贫工作，扎实落实教育资助和残疾儿童受教育政策，确保不让一名义务教育阶段学生因贫失学。
　　提升教育管理能力。深化经费保障机制改革，解决集中力量办大事和校际间保障资金不均衡的问题；深化基础课程改革，解决课堂效率低、开课不足的问题；深入推进校长职级制、县管校聘、职称评聘、教师流动制度改革，解决师资结构、师资配置和工作量不平衡问题；深化评价机制改革，实行教育管理评价与教学质量评价相分离，实现评价引领，激发教育活力。