教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。
　　为满足人民群众不断增长的高质量教育需要，齐河县坚持把教育摆在优先发展的战略地位，以促进公平为重点，以提升质量为核心，以改革创新为动力，努力提升教育治理现代化、信息化、品牌化、人才化水平，全县教育发展基础进一步夯实，特色活动不断凸显，教育综合实力和整体水平位居全市前列，全力实现让孩子从“有学上”到“上好学”，让教育改革发展成果更多地惠及民生，让人民群众有更多获得感、幸福感。
现代化——
推进全域教育优质快速发展
　　8月26日，在齐河县焦庙镇杜庄学区小学建设现场，教学楼主体建设已完成，工人正在粉刷外墙、安装门窗。“现在好了，孩子在家门口就能上好学校。 ”焦庙镇苇叶村村民王仁柱高兴地说。
　　王仁柱的儿子今年6岁，到了快上小学的年龄，夫妻俩看到附近村里的教学用房设施简陋、教师队伍老龄化严重，原本打算送孩子进城读书。但听说县里按照省级规范化标准建设的新校区，距离苇叶村仅1.5公里，多功能教室、音乐舞蹈教室以及塑胶跑道等现代化设施齐备，今年就可投用，王仁柱便决定把孩子留在家门口上学。
　　作为全国中小学校责任督学挂牌督导创新县、全国义务教育发展基本均衡县，近年来，齐河县以全面改善薄弱学校基本办学条件工程等教育民生工程为依托，积极主动作为，科学编制了全县教育布局专项规划，切实加大投入，精准改善办学条件，推动全县教育基础设施水平整体提升。
　　2015年至2017年，齐河县不遗余力地保障教育投入，建立健全义务教育投入稳定增长长效机制，累计投资14.84亿元，实施教育“全面改薄”和解决大班额项目工程，改薄校舍46.96万平方米，新建学校24所，实现城乡教育资源基本均衡。
　　2018年起，他们瞄准优质均衡发展目标，全面启动城区中小学完善、农村教学点改造提升工程，改善城乡办学条件，促进教育公平。 2019年是全县教育建设的关键年，齐河县教育和体育局强化部门联动、乡镇推动、企业主体机制，全速推进学校建设进度，着力全面普及各阶段教育。截至目前，已新建35处、改扩建6处幼儿园，加快学前教育校园配套建设；新改扩建23个、提升改造15个农村教学点，推动义务教育优质均衡发展；新建特教新校1200平方米，提高特殊教育办学条件；扩建高中校舍、推进职业中专扩建，建设山大附中永锋实验学校高中部，全面提高高中段教育设施保障水平。
信息化——
让教育教学更加有“智慧”
　　齐河县第三中学于2012年入选教育部首批信息化试点单位。 9月1日，在齐河三中的校园里，教师、学生人手一台笔记本电脑或iPad，学生只要上网就能在线预习、在线学习、在线检测，并可突破时空限制，随时随地与同伴沟通、与教师交流。学生王明宇说：“我原来预习时找不到重难点，现在有了互联网，就很容易知道重点难点在哪儿了。在预习中很容易找到自己的不足之处，上课时就重点听自己不会的地方，学习更有针对性。 ”
　　课堂上，教师可以根据学生测评结果的反馈，引导他们以互助小组形式进行学习，也可以直接调用各种形式的教学内容，开展高效的多媒体教学，有的放矢地帮助学生理解知识、解决问题，同时激发学生创造性思维的养成。
　　指尖的小操作，是齐河教育信息化的大缩影。随着科学技术的不断发展，加快教育信息化建设，以教育信息化带动教育现代化成为一项紧迫而重要的任务。近年来，齐河县不断深化教育信息化试点工作，建立起了资金筹集和管理机制，落实教育信息化专项资金，搭建网络教研平台，运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，全面促进教育改革，鼓励学校、老师依托网络资源，开展教研活动，促进了教与学的转变，使课堂无限延伸到课前和课后，学生综合素养不断提高。
　　2019年，齐河成功创建为山东省人工智能教育试点县，27所学校被确定为省人工智能教育试点校，学校教学方式进一步转变，满足学生多元化发展的需求。 5月14日，德州市智慧教育成果展示交流会在齐河举行，来自齐河三中等学校的教师代表，通过26节“同课异构”课堂，展示各学校在“智慧课堂”建设方面的成果，得到了国家、省、市级有关领导的一致认可。“信息技术的应用给校园教学带来了翻天覆地的变化。教学资源不仅可以实现互通共享，教师还可以对资源进行甄别，能够将更多更有用的知识传授给学生。 ”齐河县第三中学校长段风玲说。
品牌化——
以优质教育资源辐射带动全域发展
　　名校是一种稀缺的、宝贵的公共资源，实现名校资源利用效益最大化，是实现优质教育普及化的必由之路。齐河县勇挑社会责任，加大与北京、济南等地优质教育资源对接，进一步加快基础教育均衡化、优质化进程，努力破解“上好学”难的突出问题。
　　近年来，齐河县发挥优质教育资源的辐射带动作用，促进办学质量整体提升。新建山师东海实验学校、山大附中永锋实验学校高中部、北大培文实验学校等，新增学位8100个，有效减少城区中小学班额人数。与山东师范大学合作建设的山师东海实验学校，将引进先进的管理模式、优秀的师资队伍，建成投用后，周边3400余名学生将享受到省级优质教育资源。此外，齐河还引进上海威森、北大新世纪学前教育培训中心等优质学前教育资源，引领学前教育向高端化、国际化发展。
　　山大附中永锋实验学校校长张敦迎表示，通过输入名校品牌、理念、管理、文化、师资，以“名校+新办学校”“名校+办学底子薄弱学校”“名校+涉农学校”的基本逻辑形式，实现了名校对新办学校、办学底子薄弱学校、涉农学校的精准帮扶。“集团化办学不是搞‘航空母舰’，而是先进带后进，实现教育资源共享，优质均衡发展。 ”张敦迎介绍，教育集团化办学模式一般经历移植、哺育、新生三个阶段，在这一推进过程中，集团各学校实现“和而不同”，孵化与内生同步、优化与特色并重，实现优质教育资源共享，以点带面，互相促进，抱团发展，既能有力地推动片区优质均衡发展，又可有效缓解优质学位的供求矛盾。
人才化——
打造高素质专业教师队伍
　　教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。好的教育理念，离不开高素质专业教师的引领作用。“优秀的队伍看整体，一个人或许能走得很快，但一群人行走一定能走得更远。 ”齐河县教体局教研室主任刘成升从事教师培训工作多年，他对此深有感触，“教师队伍要发展，必须集体前行。 ”
　　近年来，齐河县既注重外部人才的引进，又注重现有人才的培养，努力创造人尽其才、才尽其用的用人环境，打造一支有责任、有担当、有作为的教师队伍。
　　坚持学校自主招聘和社会公开招聘相结合，提高了教师入学门槛，强化师德和学科核心素养，为全县教师队伍注入新鲜血液。仅2019年，山大附中永锋实验学校分三批组织教师自主招聘，共招录60人。构建教育干部交流培养机制，多岗位、多批次、多形式培养教育干部。同时重视教师素质提升，开展教师集体备课大教研活动，以齐河三中为试点，开展城乡“同步课堂”，促进优秀成果共享共用。组织校本教研、“高效课堂”等专题培训，推行送课下乡，组建城乡教研共同体，交流先进经验，提升教师教研水平。“通过广纳人才、培养人才，学校教师队伍结构不断更新，并逐渐形成了年轻教师向学科骨干看齐，学科骨干向特级教师看齐的良好风气，大家在比学赶超中相互学习，不断进步。 ”山大永锋实验学校校长张敦迎说。
　　“学高为师，身正为范。学是师之骨，德为师之魂。广大教育工作者要不断提升职业素养，以良好的品格影响人、以高尚的情操引领人、以渊博的学识培育人。 ”齐河县教体局局长杨武强说。近年来，齐河加强师德教育引导，定期开展师德师风建设系列活动，制定下发《关于开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的实施方案》，使师德师风建设管理逐步走向规范化、常态化。开展自查自纠、实行师德承诺，有效制止在职教师的有偿补课行为。评选“最美教师”和教师育人楷模21人，弘扬杜振精神，树立师德模范，一大批师德先进典型纷纷涌现。
　　□本报记者 马乐 本报通讯员 韩园