□本报记者马乐本报通讯员刘超
　　陵城区第三实验小学是陵城区委、区政府高起点谋划、高标准建设的重点学校，建成后将彻底解决片区内适龄少年儿童就近入学的问题。学校分为南、北两校区，48个教学班，实现资源共享及提档升级，2160名左右的学生可享受优质教育。
　　学校从设计到建设坚持从实际出发，按照面向未来、合乎时代、设计规范、布局合理、设施齐全、功能完善、绿色生态、和谐优雅的理念，全力打造标准化新校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有生机和活力的教科书，为全面贯彻教育方针，提升教育教学质量提供有力的物质保障。
　　为了给学生营造一个快乐和谐的成长环境，让学生的生命更加精彩，学校确立“快乐育人和谐发展”为办学理念（简称和乐教育），以“阳光、快乐、和谐、幸福”的师生成长为办学目的，以“和乐”教育为核心，以“和乐教育八大体系”为主线，制定符合学校实际的三年发展规划，一切育人活动都以师生的快乐为本，开展一系列的教育教学活动，打造学校品牌，办人民满意的教育，让快乐渗透在校园的每一个角落，体现在每一次教育教学活动中，为学校的整体发展注入无尽的动力。

　　和乐学校
　　学校管理模式的创新

　　学校是一个育人组织，其根本任务是培养一批有素质的专业教师，并通过其教学行为影响和改变学生。只有拥有一支高素质的教师队伍，学校才能有好的发展。因此，学校管理的核心是对教师的管理，陵城三实小本着文化引领、制度管理和人文管理有效结合的原则，力求达到学校管理的理想境界。
　　为了激励广大教职工勤奋工作、锐意进取，增强其工作责任心和使命感，结合教育部与山东省中小学管理基本规范，学校制订了《第三实验小学制度汇编》，包括学校基本制度、学校教学管理制度、学校德育管理制度、学校班级管理制度、学生自我管理制度等。着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。人人职责明确，处处权责分明，事事有章可循。通过理性、民主的决策来营造和谐快乐的学校管理氛围，构建和乐的上下级关系、师生关系等，以实现学校教育教学各项活动的顺利开展，让大家体验到团结合作之乐。
　　学校在管理教师时，以人为本，处处体现人文关怀，想教师之所想，急教师之所急，正确地关心教师，认真倾听他们的心声，使教师感受学校大家庭的温暖。为帮教师们从工作压力和职业倦怠感中解放出来，让他们感受到生活的美好和快乐，学校不定期组织教师开展包水饺、拔河比赛、k歌大赛等活动，教师之间互相激励，和谐共进，愉悦成长，大大提高了教师的职业幸福感。

　　和乐教师
　　学校持续发展的核心

　　做实多样的培训行为，让教师在工作中体验专业成长之乐，将教科研与教师的专业成长、自主发展结合起来，使教师的工作变成一种探索。
　　广泛开展读书活动，并鼓励支持教师走出校门交流，把握最科学的教学方法，用以指导自己的教学实践；努力创造校领导、教师、学生一起学习研究的机会，采取“走出去，请进来”的方法，将教学实践与科研工作紧密结合，提升全体教师的业务水平和教学能力，提高教师的的教研层次，促进教师的专业发展。
　　课堂教学是教师享受人生幸福的重要舞台，为了让课堂教学保持旺盛的生命力，教师通过学习研究，随时调整、改变教学行为和策略，在继承的基础上发展创新，形成自己独特的教学风格。以开放的心态、创造的思维、高度的责任感鞭策自己努力成长为一名教学骨干，享受职业成就的快乐。

　　和乐少年
　　学校特色教育的重心

　　和乐少年，和而不同，各得其乐。为了让学生个性发展，学校开展多项特色活动，利用“节”（科技节、读书节、音乐节、体育节、书画艺术节）、“典”（开学典礼、毕业典礼、入队典礼）、“爱”（重阳节、感恩节、教师节）“拓”（社团活动）等系列活动，让孩子们在活动中不断表现自我，充实自我，提高自我，张扬个性，使孩子们的身心与个性和谐发展，成长与快乐并行。
　　学校少先队还为学生量身定制了自主管理的成长模式，引导学生自主管理班集体，在卫生、纪律、学习等方面开展自主管理活动及评比，让学生在活动中学会合作、学会组织、学会反省，提高他们自我监控、自我指导、自我约束的能力，为将来走向社会打下了坚实基础。“和乐教育”不是和谐和快乐的简单相加，而是传达一种对传统文化的继承和弘扬，对现代教育理念的融合和创新。学校担当着立德树人、教书育人的使命，陵城三实小坚守教育的信念与价值追求，既仰望天空，又脚踏实地，既注重学生学科知识的学习，又注重学生艺术素养、审美能力的培养，让一棵棵青青幼苗，在辛勤园丁的培育下，吮吸着学校文化的雨露，焕发出勃勃生机，茁壮成长。
　　陵城区第三实验小学的和乐文化，营造着强大的育人磁场，实现着对教育智慧的不断获得，引领着学校改革发展的方向，激励、滋养着全体师生不懈迈步向前。展翅腾飞的陵城三实小将为全面提升陵城区教育教学质量抒写崭新篇章！