我国当代著名作家、第四届茅盾文学奖获得者陈忠实，从小就喜欢读书。
　　4岁时，陈忠实还不识字，有一次在路上拾到一本连环画，陈忠实竟然能津津有味地翻看起来。 6岁启蒙上学认识了一定的汉字后，陈忠实开始能整篇阅读了。他放学回家就拿起书读给爸爸妈妈听。 17岁时，陈忠实进入西安市第三十四中学，这给他的读书打开了一个广阔天地。当时学校有一所规模不大的图书馆，陈忠实成了这里的常客，有空就去借书读。这三年时间，陈忠实阅读了大量的文学书籍，为他以后的文学创作打下了坚实的基础。
　　中学毕业后，陈忠实回到了家乡西安市灞桥区灞陵乡蒋村小学教书，在当好“孩子王”的同时，陈忠实没有放弃读书，教学之余除阅读文学书籍外，开始阅读哲学、历史、美学等方面的书籍。两年后由于教学成绩突出，被调到了西安市郊区毛西农业中学任教。此时读书仍然是陈忠实的最爱。 4年后陈忠实调任西安市郊区文化馆副馆长。成了专职文化人后，陈忠实如鱼得水，在搞好本职工作的同时，有空就扑在文化馆图书室看书。
　　1882年，陈忠实成为了陕西省作协专业作家，一边写作，一边读书。在创作《白鹿原》期间，陈忠实感到知识储备不足，为了搜集材料，他阅读了大量与农村有关的书籍，还泡在图书馆、档案馆查询阅读了大量历史档案资料。
　　陈忠实读书提倡泛读与精读相结合。他认为爱好文学的人，不能只读文学方面的书籍，政治、哲学、历史、美学、天文、地理、医药、建筑、美术、乐理……均要涉猎。如果读书面窄，借鉴就不多，写作起来思路就不广。但是，泛读的同时，又要注重精读一些重要的书籍。陈忠实在一篇谈读书的文章中曾说：“只有精读我们才能深刻领会作者表达的内涵，使我们的精神和灵魂上得以升华，还可提高我们的欣赏和写作能力。 ”
　　陈忠实最喜欢的读书方法是比较阅读。比如，阅读名著时，将名著与非名著相比。在比较中去揣摩，名著的艺术水平高究竟“高”在哪里？名著的主题思想深刻究竟“深”在哪里？名著的构思巧妙究竟“巧”在哪里？从而学习名著在主题、人物、结构、语言等方面的明显长处。将名著与名著相比。把同类题材、同样体裁或其它有类似之处的名著对照起来阅读，把中国和外国有类似之处的名著对照起来阅读，有意识地去鉴别名著各自的优点和不足，择其优者吸收，那么吸取的就是精华中的精华了。将著名作家前期与后期的作品相比。艺术也有一个成熟过程。将名家前后期的作品作比较，对作家的成长过程就清楚了，可以从中悟出许多规律性的东西，作为写作的借鉴。
　　文学大家给我们做出了榜样，我们还有什么理由不好好读书呢？
□邵火焰