小时候，大人们经常问：“小冰，长大了想干什么？ ”小孩子不知道什么理想，只是朦朦胧胧回答了句“要当一名作家”。这不明“轻重”的话，全是源于当时自己挺爱写写划划的。
　　记得还在上小学的时候，有一次，在村头玩耍，夕阳西下，洒落一地金黄，爷爷指着村头的水泥墙壁，猛然间说了句，“小冰，看这儿真亮。 ”也不知怎么，好像一语惊醒梦中人，我捡起地上的一块砖头，就在那墙上写了起来，竟然“创作”出一首《登泰山》的五言绝句。
　　爷爷不识字，我兴致勃勃地念了一遍，还煞有其事地说了说哪是写景，哪是抒情，爷爷听了，说“俺小冰写得不孬”，脸上的褶子里挂满了笑意。只可惜现在我对这个题目和当时的情形记忆犹新，但诗的内容完全忘记了，只记得村头墙壁上红色划痕在夕阳映射下的斑斓。
　　等到上小学高年级，要求写作文和周记，很多同学对这些繁重的功课避之犹恐不及，而我却逐渐产生了兴趣。一天晚上，我伏案苦思，爸妈在搬运粮食，爸爸问我，在想什么呢？我说了声在写作，又得到了当时是语文教师的父亲的赞许。省略了一个“文”字，含义却大不相同，里面多多少少包含了我踏上写作旅程的梦想。
　　童年的点滴印记，伴我充实地成长起来。不知何时起，学会背诵古诗，而且越背越能领悟其中的含义，一遍有一遍的收获；不知何时起，练习写作在我的学习生活占据了很大的比重，尤其是作文课上听到老师拿我的文章当范文时，心中总免不了窃喜，以至于自恋到现如今还保存着初高中时的几本作文，时常拿出来读读那时虽幼稚却纯真的心路历程。
　　到了大学，最令我印象深刻的是，大二时期我们古代文学课程学到了汉朝的诗赋，开课初，一次课后作业，我自选了一个题目，写了篇有关司马迁人格的文章，结合老师的讲解，从《史记》一书，尤其是《报任安书》一文，获取了自己的感悟，这篇小小的论文，获得了系主任李桂廷老师“优秀”的评价，这可是全班仅有的五个名额中的一个。
　　这份小小的肯定激发了我大学时期对古汉语及古文学的学习欲望，先后读了《诗经》《左传》 《战国策》《论语》《史记》等经典著作。除此之外，《平凡的世界》 《骆驼祥子》 《子夜》《呐喊》《朝 花 夕拾》等现当代文学名著也成为我案头的常客。现在回想起来，当时在图书馆借书回来后如饥似渴地阅读，那些日子真是最美好的时光，想来也正好印证了这么一句话，“书，非借不能读也。 ”
　　后来参加了工作，多年阅读写作的积累让我受益颇多。即使是略微枯燥的公文写作，虽然写的内容发生了变化，但“爱写”这一主线竟没有偏离，写的习惯也没有放下，以至于后来收集起来的集子，大大小小也有了10多本。也许是苦心人天不负，最终我有幸成为了德州市作协大家庭中的一员。我所写的《管理中的“软”与“硬”》获得了山东教育百佳论文一等奖，陆续也有文学作品见诸《棉花地》等市县刊物，不少宣传作品更是发表于《人民政协报》《联合日报》《委员天地》等报刊，这对于自己是莫大的鼓舞，更坚定了继续用笔杆子耕耘下去的信心。
　　回首这些年“爬格子”的所得，除了陆陆续续变成铅字的文章，最珍贵的就是用笔写出了自己真实的感受，那些定格成文字的美好回忆才是永恒的。当初的梦想照进了现实，时间仿佛又停留在孩童时代的那一墙斑斓上。
　　□周冰