放弃优越环境，带头到最偏远学校支教

　　祝庄小学位于平原县东南角县界交接处，由于地理位置偏远、学校办学条件差，没有年轻老师愿意来这里。
　　宋光杰原本是前曹镇林庄中心小学的一名老师，林庄中心小学离县城近，学校办学条件较好，宋光杰教学成绩优异，还担任着年级主任。由于妻子也在同一学校任教，宋光杰便在学校安了家。
　　2009年，县里号召优秀老师到偏远师资差的学校支教一年。当时，学校开了两次会议，依然没有人报名，于是，宋光杰主动带头报名去最偏远的祝庄小学支教。
　　初到祝庄小学，宋光杰发现，学校的条件要比自己想象的艰苦得多：学校没有电脑等现代化教学设备，老师们依然是传统的课本加粉笔的上课模式；学校办公用房紧张，全校只有一间由两个教室改成的办公室；饮水需要用煤炉烧，没有食堂，中午不回家的老师只能在办公室凑合一顿……然而这一切并没有使宋光杰退却，他义无反顾地留了下来。

　　把一片爱心倾注在学生身上

　　祝庄小学离家10多里路，骑电动车需要20分钟，宋光杰每天都是第一个到校，迎接学生，打扫卫生，从来没有迟到缺课。后来，宋光杰家搬到了平原县城，离学校40多里地，他依然第一个到校，风雨无阻。
　　在祝庄小学，宋光杰一片爱心倾注在孩子们身上。
　　三年级有个叫颜森（化名）的学生，学习成绩差，上课顶撞老师，经常把女老师气哭，是让老师们头疼的“问题学生”。
　　宋光杰接了这个班级后，下课就找颜森谈话，了解到他的父母在外打工，家里只有年迈的爷爷奶奶。宋光杰动之以情，晓之以理，让他体会到父母打工的不容易，最后颜森羞愧地低下了头。颜森学习成绩差，宋光杰就每天抽出时间给他从一年级课程开始补起，并根据他的情况单独留作业。有几次放学，颜森的奶奶没有来接，宋光杰就绕路送他回家。经过一年的补课，颜森的成绩从倒数第二一下子成了班级第二名，他的父母专程到学校感谢宋老师。看到颜森的转变，宋光杰感到很欣慰。
　　宋光杰和学生关系十分亲密，孩子们跟他无话不谈，都特别喜欢听他上课，喜欢听他讲做人做事的道理。
　　由于祝庄小学硬件条件不好，很多家长把孩子送到县城上学，祝庄小学的学生流失严重。宋光杰来到后，一门心思扑在教学上，使得教学成绩达到全镇上游。看到学校的变化，很多家长转变了观念，学校每学期都有七八个学生返校。
　　一年支教生活结束后，宋光杰放弃了返回原校工作的机会，扎根下来继续支教，这一干就是5年。

让祝庄小学“活”起来

　　初来祝庄小学，宋光杰是最年轻的一位老师，既担任语文老师，又根据特长担任音乐课老师，还为学校开设了计算机课程。
　　为了能更好地开展支教工作，做好听课交流活动，宋光杰主动承担起公开课的教学，每听一节课，他都及时与老师们进行面对面的交流，仔细聆听大家的建议。他积极参加学校的集体备课，与教师深入探讨新课程理念下的小学教学，努力让思维碰撞出智慧的火花。
　　宋光杰充分发挥自己在电脑方面的特长，帮学校架设了校园局域网和监控网络，并对全校老师进行信息技术培训，特别是对office办公软件做了长达半年的系统讲座，极大地推动了学校信息化进程。在他的指导下，张营营老师制作的课件《平行与相交》获得了省级三等奖，她所执教的《用数对确定位置》，在平原县电化优质课评比中获得了一等奖；张晶老师的论文《让字活起来，让心动起来》获得了省级论文二等奖。
　　在这里，宋光杰也实现了自己的人生价值：2009年9月他制作的课件《再见了，亲人》荣获平原县多媒体网络课件 “一等奖”；2010年9月他被平原县教育局评为 “平原县优秀电化教学研究人员”；2011年9月被他平原县委、县政府评为 “平原县优秀教师”；2012年9月他被前曹镇党委政府评为“前曹镇优秀教师”。
　　今年暑假，宋光杰已支教整整5年时间，他表示自己会继续留在祝庄小学，为学校的发展贡献一份力量。
　　□本报通讯员 任俊莉