□袁宝
　　浙江大学副校长吴平的 “洋博士”学位近日遭到质疑，校方在核查后，表示其履职申报不存在造假。不过，相关高校教师官网简历措辞不规范、不严谨的“瑕疵”，再次令社会关注。 ——4月8日中国新闻网
　　近年来，许多高校在宣传本校的师资队伍构成时，也总会列举出“海归”数据、“洋博士”比例等数据。在一些学校，招聘到多少海外名校的“洋博士”，被认为是十分重要的政绩。
　　然而，大学的科学发展，人才的选拔和引进，尤其是创新型人才的选拔和引进，不能只与学历挂钩，更要与贡献和能力挂钩。只重视学历的挑选而忽视能力的衡量，是大学人才建设的障碍。高校为自身的实力发展、名气提升计，强调“洋学历”的背景也无可厚非。但是透过各高校对顶尖人才、“某某学者”计划的选拔标准，“言必称西方”，基本上包含着一种价值取向：“洋学历”与“土学历”不是平等，而是优先甚至排他的。
　　因而，对于一个学者而言，没有“洋学历”这个金刚钻，即便能力再大再强，也很难揽到某某教授职位这个瓷器活。为了获得某职位或者快速上升，弄个假的“洋学历”似乎是迫不得已。
　　破解对“洋学历”的偏爱，需要广开人才渠道，不拘一格选人才。健全能力甄别的标准与机制，才能使有能力的人不靠假学历也能崭露头角。总而言之，要使“洋学历”避免注水，我们选人用人必须回到能力本位。