教授是位著名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的学生一份乐谱。 “试试看吧！ ”他说。乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。 “还不成熟，回去好好练习！ ”教授在下课时，如此叮嘱学生。
　　学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！ ”上星期的课教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
　　第三周，更难的乐谱出现了。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱难倒，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为持续练习而有驾轻就熟的感觉，学生感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎已消磨殆尽。
　　教授走进练习室，学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质问。
　　教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。 “弹奏吧！ ”他以坚定的目光望着学生。不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现。演奏结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
　　“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会达到现在的程度。 ”钢琴大师缓缓地说。
　　人往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首检视，将会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不是也在不知不觉间养成了我们今日的诸般能力吗？请你相信，人总是有无限的潜能。□佚名