□本报记者 滕璐 本报通讯员 王梓焱
　　夏津县雷集镇中学是全县最为偏远的九年一贯制学校，近年来学校硬件设施有了很大改善，但教师队伍建设还存在问题：年长教师教学理念相对落后，年轻教师缺乏专业成长的机会，优质教师资源留不住等，这些问题影响了学校的进一步发展。 2018年8月，徐庆福担任学区主任兼中学校长后，针对当前乡村教育和学校现状，进行大胆创新与改革，一年多时间里竟使一所落后的乡镇学校焕发出勃勃生机，成为全县先进学校。

激发学习内驱力促教师快速成长
　　百层建筑以“根”为重，而教育的“根”在于教师的专业素养。学校要发展，教师是关键，教师要发展，“自主”是关键。为促进教师专业快速成长，着力打造一支情系乡村、扎根乡村的强有力的教师队伍，去年11月，学校实施“师道情怀”专家型教师培养工程。这项工程根据每个教师的个性特长不同，成长愿景不同，自由结合，成立方向不同的项目组团队，目前已成立了思维导图项目组、初中生心理项目组、学科分层走班项目组、语文单元整合项目组、高效课堂建设等多个项目组，实现了周周有分享、月月有亮点、学期成特色、学年成品牌。
　　项目培养工程结硕果。目前，学校一半以上的教师都在做课题研究，课题必研究，研究必有果。通过项目培养，教师们找到了职业幸福感，专业成长有了快速发展。学校有4项课题在市级立项，一项在省级立项。今年4月，高效课堂项目组被邀请到新疆沙雅县作高效课堂建设经验报告，并通过示范课的形式将学校开创的“问题导学”高效课堂模式与当地教师进行分享和交流。

“走教”+“走班”补齐农村艺体教育短板
　　为了促进学生素质的全面发展，把农村孩子的艺术潜能挖掘出来、培养出去，雷集镇中学在抓好基础教育的同时，大力发展艺体教育。
　　开展艺体教育，师资是关键。艺体教师资源匮乏、不专业是导致艺体教育难开展的主要原因，而偏远的农村学校要上好艺体教育更是难上加难。“穷则思变”，没有思路就永远没有出路，面对困难雷集镇中学选择迎难而上。学校充分利用内部资源，在自己教师队伍中挖掘有艺体特长的教师，培养成为首批专业教师；积极通过各种渠道招贤纳士，将社会名人、艺人融合到艺体教师队伍中；将匮乏的艺体教师资源在全镇的范围内共享，实行“走教”模式。
　　学校一直秉承“根雕教育”育人理念，以“各得其发展，张扬其个性”为育人目标，尊重每一个孩子个性特长发展。为了满足每一个孩子不同兴趣和个性化发展的需要，他们将传统的音体美课程进行整合，打破班级界限，实行艺体教育“走班制”，学生可根据自己的兴趣爱好选择自己真正喜欢的艺体课程。艺体教育“走教”+“走班”模式成功解决了偏远农村无法开展艺体教育的难题，而且成效非常明显。目前，学校已成功开展葫芦丝、萨克斯、巴乌、陶笛、乒乓球、篮球、绘画、舞蹈、吉他、电子琴等10余项艺体课程，还开设了国内先进的人工智能编程、3D打印等课程。学校还举办文化艺术节，给孩子们提供展示自我的平台。
　　如今，雷集镇中学各项成果收获颇丰，使偏远落后地区的教育走上了优质发展的道路。