□本报记者滕璐
　　在全面深化基础教育改革的今天，学校如何尊重教育规律，实现优质均衡发展，这是新时代的叩问。对此，陵城区第三实验小学校长华科斌有这样的理解：对教育事业倾注无限的热爱，努力探索新时代人才培养的规律，才能扛起时代赋予的历史重任。
　　根据儿童身心发展的实际规律，学校确立了“快乐育人，和谐发展”的办学理念，以“立德树人，用爱润心”为校训，把师生幸福作为学校发展的根本，通过多种形式构建和谐校园。
促进教师专业发展
　　思想是行动的指南，新时代下的教育走向靠的就是掌舵人——教师。多年的教学、管理实践使华科斌深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养是办好学校的根本。
　　在建设高素质专业化教师队伍这条路上，学校为教师的成长搭建最为宽广的舞台，提供进修培训、对话名师、师徒结对、教师培训课程、教师成长展示、提供专业书籍等方式，促进教师专业成长。
　　同时，开发教师培训课程体系，为教师的专业成长提供了有效途径。课程分为教师专业课程和个人爱好课程，提升专业素养、自身修养，提高了教师职业幸福感。如今，教师礼仪、教学情境的选取与创设、班会课的设计与实施、二胡、木桩画、气排球等40余个教师培训课程已成雏形，教师培训制度及评价制度逐步健全。
完善学校评价制度
　　教育要始终树立德育为先的思想，必须为孩子今天的幸福成长谋划创新，又必须为孩子的终身成长夯实基础。
　　为了增强育人的效果，学校设立了完善的评价制度，转变了“唯分数论”的评价方式，在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，基于事实和数据，客观准确地反映学生德智体美劳全面发展的情况。“我们将综合素质测评结果作为评价学生的重要参考，通过过程的记录与评价，促进学生品行的转变，让良好的素养成就他们的未来。 ”华科斌说。