放眼人类历史长河，70年不过是弹指一瞬，而对新中国来说，短短70年春华秋实，创造了许多伟大奇迹。随着我国从一穷二白发展为全球第二大经济体，包括德州在内全国各地的教育事业也在高速发展，无数人的命运也随之被改写。
　　尤其是近几年，我市持续加大教育投入,着力破解区域、城乡教育发展不均衡等突出问题,办学条件实现质的飞跃。同时，聚焦内涵提升等深层次问题，一步一个脚印，推动教育提档与城市发展同频共振。
　　第 35个教师节到来之际，记者试着从悠悠历史长河中截取一个个片段，回顾我市跨越式发展的强教路。
夯实基础——
往昔土坯危房今日最美校园
“变化实在太大了！太大了！”漫步德州经济技术开发区东城小学校园，今年73岁的袁德菊忍不住感慨。她是土生土长的袁桥人， 1954年进入袁桥小学读书， 1964年到母校任教直至退休。这所始建于1947年的学校历经3次变迁，于2018年搬入全新校区并更名为东城小学。
　　可以说，通过袁德菊的回忆，我们看到新中国成立以来，德州教育沧桑变化的缩影。“我刚上学那会儿只有几间土坯房，窗户是纸糊的，冬冷夏热，一到雨天屋里屋外都是水，为了防止坍塌，老师用一根檩条顶着房顶，操场、实验室连想都不敢想。”她回忆道，这种情况到了改革开放后有了明显改观， 1980年，学校盖上了砖瓦房，和土坯危房挥手告别。
　　不过，真正让袁德菊震惊的还是近几年学校的变化，“新校园占地40多亩，教学楼是新的，体育场是标准化的，新风供暖系统保证冬暖夏凉，交互智能黑板方便好用，各类功能室让孩子们自由发展各种兴趣爱好。”
　　据史志资料记载，新中国成立前，德州大部分校舍均由庙宇、民房改造而来，条件简陋，到1952年后有所改观，但随着“文革”期间的破坏，校舍建设再度受挫，群众都说学校是“黑屋子，土台子，里面一窝泥孩子”。
　　改革开放后情况开始好转。 1980到1994年，德州先后投资4.48亿元，基本完成了农村中小学校舍、课桌凳、院墙、厕所、操场、校门“六配套”，城市中小学实现了学校规模、校舍、课桌凳、运动场地、校园环境“五达标”； 1995至1997年3年里，德州地方财政收入总计21.5亿元，如此艰难情况下，市县财政3年内共拨出8.578亿元投入教育，征地建设学校并配齐配全教学设施； 1997年底，德州所有县市区全部完成“普九”任务，“两基”（基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲） 人口覆盖率达到100%。
　　不过，在这之后相当长的时间里，德州学校建设放缓，教育发展不均衡、薄弱学校条件差、大班额等问题也开始凸显。直到2014年后，两场轰轰烈烈足以载入史册的工程彻底改变了整个德州的教育面貌，这两场工程分别被称作“全面改薄”和解决大班额。
　　“全面改薄”即全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，解决大班额即减少每班学生数量以达到额定人数。两件大事，直接关系到每个孩子是否能享受公平而有质量的教育。
　　以此为目标，德州以前所未有的力度和决心打响了这场攻坚战——市委书记陈勇等主要领导赴基层近百所学校反复调研，市政府成立由主要领导担任总指挥的学校建设指挥部，市委、市政府研究下发了关于教育优先发展的一系列重要文件，各级教育部门领导干部担当作为，各相关部门协调联动，全市教育人勠力同心，千方百计解决土地、资金等一切问题与障碍，“饱和式投入”开展两大工程。
　　苦心人天不负，有志者事竟成。 2016年，德州“全面改薄”和解决大班额两项工程累计开工面积达477万平方米，“全面改薄”项目竣工率全省第一。 2017年，陵城、乐陵、平原、宁津、庆云、武城、夏津、临邑通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定。 2018年，继续推进两大工程，提前完成“全面改薄”，累计完成投资63亿元，竣工校舍274.87万平方米；目前已经全部消除了超大班额，初始年级基本消除了大班额。
　　近几年，德州学校建设投资额及新建、改扩建校舍数量比过去20年的总和还要多，“最好的建筑是学校，最美的院落是校园”是对这一历史性成果的生动诠释。
（下转T04版）