李希贵校长的教育理念令人耳目一新，北京市十一学校更是“走班制”教学的旗帜。
　　为了让师生自主、自觉、自愿地参与学校的各项工作，李校长将“权力下放”，利用扁平化、分权制、分布式、制衡型的管理理念引领学校发展。这种“协商”的方式让老师个个以校为家，让学生有了更多的自主发展空间。李校长的成功实践，给学校带来了蜕变，也给予了我们深化改革的信心。
　　我觉得学习李希贵校长的教育综合改革经验，重点在于狠抓改革措施的落实。德州市铁西南路小学会借助教育综合改革、学校标准化建设、义务教育均衡发展、消除大班额等重大发展契机，结合学校的实际情况，立足校本，从学校、教师、学生三个层面开展工作，构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文课堂，踏踏实实推进学校建设，不断完善制度，为教师专业成长和学生健康成长保驾护航。