夜的静谧降临，伴着一盏昏暗的灯，当一切安静下来，白日的慌乱追逐都隐退，我慢慢翻开这本书《安的种子》。
　　故事中的三个孩子轻敲我心。
　　本，那个拿到种子就想第一个种出来的人，当他追逐第一的时候，恰恰把种子本身当成了他追逐的工具，或者当成了他梦想的实施者，当成了他炫耀的资本。现实中，我们多少孩子从一出生就背负着家长给予的沉重的负担，他们要去考第一第二，家长关心的是他们在学校里的表现，而忽视了生命本该有的价值。
　　静，那个拿到种子就想用各种金盆温室呵护种子的人，他恰恰忽视了生命需要经历的是自然的洗礼，无论冬日暖阳、风吹日晒对生命来说都是他应该承受的生长过程，若是一味地呵护，那么种子会失去他本身的生命力，他会变成哑剧中的木偶，那么精致却又那么僵硬。
　　安，那个无论外在世界怎样惊涛骇浪，他都能把日子过得波澜不惊的人。一个安于自己的内心，听从自己的内心，按部就班地把日子写成一首诗的人。他不为功名所扑倒，也不为失败所懊恼，无论种子是否能开出千年莲花，但花在他心中。他安于他所拥有的一切，种子自有种子的生命价值，而安也有他自己自在的生活。他不为种种子而活，也不为莲花开而活，他只为了当下他所做的每一件事而活。这，不就是我们每个教育者的价值么？
　　我们不需要多么踌躇满志的伟大教育目标，我们要做的也就是当下的每个瞬间，从对孩子的一个微笑，从和孩子的每一句交流，从准备的每一个活动，从对孩子的每句告别……我们不只为了孩子，我们还为了自己的心。就像安那样，只是安于自己的内心。行为主义心理学认为：只有你的动作长期重复，慢慢的你的行为会改变你的内心，你的信念和想法会更笃定。所以，我们不需要多大的理想，只要活在当下，每件事都倾心付出，那么，莲花自会在你心中盛开。
□ 孙幸慧