□默 尘
　　“原汁原味”的东西，才是有滋有味的，才是有营养的。原汁原味地学习规定书目，才能澄清模糊认识，悟透中央精神；原汁原味地听取群众意见，才会体味群众 “酸甜苦辣”，摸到基层 “实底”。
　　开展教育实践活动，原汁原味地学习规定书目，这样才会不“吃别人嚼过的馍”，澄清模糊认识，学深悟透中央精神；原汁原味地听取群众意见，这样才会体味到群众的“酸甜苦辣”，才能摸到基层“实底”。
　　全县教育实践活动启动后，县委常委会立即制定集中学习方案，组织县四大班子领导“一块学”，大家放下手头工作，坐在一起，原汁原味地学习规定书目，讨论交流学习体会，集体学习内容几倍于3本规定书目，集中学习讨论远超过3天时间。
　　至今，县委组织了8次集中学习、参加了3次专题教育，未参加人员两次集中补课。县四大班子以上率下，在全县带起浓郁学风。目前，各级动员会议后，城乡党员都挤出时间，走进“课堂”，原汁原味、原原本本学习。各单位还开展送学上门、结对帮学、邮寄材料等活动，让每名党员都看到“原本”，领会原意。
　　但应看到学习中存在的“变味走样”现象：比如，个别部门领学搞“连级跳”，篇目一点不减，内容却大幅“缩水”；有的单位集中讨论成了“一言堂”，主持讲话代替讨论交流。这些现象使学习效果“跑了味、一个味”，本身就是对学习不严肃认真、不主动积极，应该立即“纠偏导正”。
　　“原汁原味”的东西，才是有滋有味的，才是有营养的。“用自己种的粮做出来的馍才香”，吃进“原味材料”，细细咂摸、深刻反省、系统研读，往往能品出不少东西、想通很多道理。这样才能更深地悟透中央精神，更加清晰地认清活动“路线图”，更加自觉主动地参加活动。
　　中央对“听取意见”环节，也强调“一开始就要深入群众听取意见和建议，要改进听取意见的方式，原汁原味梳理意见和建议。”全县大会启动前，县委正是在原汁原味地听取群众意见基础上，明确了9个专项整治、10件立说立改为民实事，启动后，县级领导分别到各自联系点，体验农家生活，听取群人意见，梳理出第二批为民实事。
　　“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。基层干部群众的意见，不论好听还是难听，都是他们的切身感受，是了解基层民情的第一手资料。如何才能听到原汁原味的意见？一是要敞开大门听，请群众参与，让群众监督；二是心态要摆正，无论群众说什么，都静下心来听；三是形式要多样，广设征求意见箱、走村入户等，听群众的真话、实话、心里话。
　　避免使意见“变了味”、“跑了调”，最重要的一条是在梳理这些意见时，不可添油加醋，不要肆意删减，不必过分加工过滤，否则就不是“原汁原味”的了。只有对群众提的意见“不过滤、不遮掩”，才能确保整个教育实践活动取得实效。
　　原汁原味地学材料、听意见，只是第一步，关键是学习要触及灵魂，把思想上的震动变成工作中的行动；重点是对群众提出来的意见，立说立改，着力解决群众反映的问题。这样，我们的群众路线才能走得扎实、走得远。