陈启忠
　　糜镇明德小学校长魏永跃自1995年参加工作以来，扎根教学第一线，一干就是二十三年。他把自己真诚的心灵、青春的活力、奔放的激情、满腔的热血都融进了学校，献给了学生；二十三年里，他深切感受到了教师工作的崇高与神圣。手握一支支脆弱的粉笔，培育的是一根根坚硬的脊梁；从事着平凡的工作，成就的却是伟大的事业。每当看到学生的点滴进步，每当收到毕业学生来自远方的问候，每当听到学生家长发自肺腑的感谢，教师职业的幸福感与崇高感便油然而生。他认为，奉献自我，成就他人就是教师的一生，这样的生活才是最有价值、最有意义的！
　　魏永跃1992年考入平原师范，1995年成为太阳底最神圣队伍中的一员，被分配到大江小学任教，1997年，被调入原张习桥中学，2018年被调入糜镇明德小学。在这二十三年里，魏永跃做过印刷工，当过团支书,2006年，担任张习桥高小的政教主任，负责生活教师和学生生活得管理，2007年，担任教导主任，主要负责教学并协助朱校长做好学校的各方面工作；2014年任张习桥中心小学校长，2018年调入糜镇明德小学担任领导工作。
　　因为有了对教育工作的理解和热爱，就有了用之不竭的热情，就有了对学生的爱，就有了肩头沉甸的责任。 2005年，糜镇张习桥高级小学成为全县第一所公办寄宿制小学，面对新路，没有经验可借鉴，没有模式可遵循。困难重重，各方瞩目。但开弓没有回头箭，再难也要迎难而上，再难也不允许失败。那一年，高级小学王玉军校长带领老师们吃住在校，尽心尽力，脚踏实地，攻坚克难，一步一步走过来，还记得那一年，学校还没盖教学楼，学校的女生宿舍被安置在学校的东北角，为防止社会闲散青年来骚扰女生宿舍，王校长和男教师蹲点守护，俩人一组，上半夜一组，下半夜一组，学校男教师少，近一个月的时间，魏永跃他们只能晚上睡半夜觉，白天坚持上课，保障了学生的安全，确保了校园的安宁。每学期开学后一段时间，是问题最多、最劳累、最紧张的时候。确实,一下子让这些娇生惯养、基本没有独立生活能力的十多岁孩子吃住在校，孩子不适应，家长也不放心，特别是那些极度依赖父母的学生。他们想方设法不住校，周六周日，还活蹦乱跳的，一到周一上学的时间就装头疼、胃疼、肚子疼、甚至呕吐，又哭又闹。这可让学校做班主任的操碎了心，磨破了嘴。魏永跃和任课老师们只有绞尽脑汁，想尽一切办法来应对，如举行联欢会，举办各种趣味竞赛、晚自习课放映影片等。遇上固执的学生，已经够可怕的了，最可怕的是再遇到和老师们不同心的，不理解老师们的家长，有的家长太心疼孩子，太溺爱孩子，让他的孩子住校，那简直就成了一场持久战，拉锯战，有的学生入学半年了还不适应住宿生活。做小学寄宿生的班主任其难其苦，一言难尽。
　　寄宿制学校最让人挂心的问题就是学生的安全问题。学生小，自理能力差，安全意识淡薄。碰伤、烫伤、从床上跌落的危险天天都可能发生。作为班主任，只要学生在校，弦就一直绷得紧紧的。衣食住行学，得时时关注，吃喝拉撒睡，须处处关心，打水时须看着，吃饭时须盯着，睡觉时须陪着。特别是晚休时更不允许半点含糊。魏永跃值班时一进宿舍，“别说话了，快点睡觉”，已经成了他的习惯用语，然后看看哪个孩子请假了；哪个孩子还没到，哪个孩子的被子没盖好；哪个孩子身体不舒服，服药了吗？扎针了吗？遇到夜间犯疾病的，天再冷，路再滑，也马上送医院诊治。日复一日，年复一年，安全之弦始终绷紧，不敢有丝毫的松懈，魏永跃和同事们都在尽最大的努力去保证孩子们住的舒适，吃得健康,学得快乐，活得充实，每逢假期或周五放学，目送学生远去时，魏永跃才感觉到从头到脚的放松，也只有此时，他才觉得自己是属于自己的。历经艰辛，苦尽甘来，糜镇张习桥高级小学终于探索出了一条办好寄宿制小学的路子，并取得了小升初的四连冠。魏永跃和他的同事们在用行动诠释着什么叫“师德”，什么是“爱心”，什么叫“责任”，什么是“奉献”。他们用自己的行动为太阳底下最光辉的职业增了光，添了彩。
　　为了更好地教书育人，通过自学考试，魏永跃先后获得大学专科、本科学历。他还参加了山东省首批骨干教师素质教育培训，长期订阅专业杂志，广泛涉猎其他学科领域的知识，投身于数名高级教师门下学习。除此之外，只要有学习机会，魏永跃从不放弃。学校承办的各级各类赛课活动，邀请专家来校举行的各类讲座，魏永跃是每次必到。记得孟庆胜老师多次来学校传经送宝，魏永跃每次都用心听，认真记，孟老师讲授的“阳光心态”使他终身受益。在学习中，他不断反思自己的教学，在学习中他开始试着写下自己教学中的感悟，在假日闲时，魏永跃先后撰写的《浅谈小学数学情景目标教学》《学困生转化的点滴体会》《小方阵，大用途》等数篇论文被发表或获得奖励。 2011年，读书心得随笔《师者爱心》在全市中小学教师读书活动中被评为一等奖。
　　这些年来，魏永跃一直担任班主任，主要担任数学课。教学中，注重学困生的转化与培养，认为优秀生是“船”，学困生是“水”“水”涨才能使“船”高，学困生的“质”与“量”直接关系到整个班级的竞争力，老师只有多关注学困生，优秀生才有压力，学困生才有动力，班级才有凝聚力，成绩才给力，因此，学困生不应是一个被遗忘的角落，而应成为重点关注的群体。记得2008年班上有个叫岳振虎的学生，条件差，习惯差，基础差，品德也差，缺点一大堆，开学一个月了，魏永跃竟没发现他身上有什么亮点，为了便于监管，他把他安排在最前一排，通过调查，谈心了解到，这个孩子的父母常年在外打工，爷爷奶奶只疼不管，根据这种情况，魏永跃经常找他谈心，从生活上多关心他，即使取得点滴进步，也及时鼓励，努力发现他的闪光点增强他的信心，记得有个晚自习，魏永跃盯班，有个学生的作业本开了，让他给钉上，魏永跃让岳振虎去他的办公桌拿订书机，很快，他拿来了订书机，还拿了一盘书钉，魏永跃感到很惊讶，这是一个多么细心，多么周到，多么机警的好孩子，随即魏永跃在班上夸奖一番，热忱的关怀和鼓励，一下缩短了他和老师的距离，他开始奋发学习了，成绩一步一个台阶，半年后，在学校举行的春运会上，魏永跃又发现这孩子身体素质特别好，跑得快，跳得高，为班级争得了荣誉，在总结会上，魏永跃又特地表扬了他，并希望他的学习像在运动会上的表现一样棒，毕业时，岳振虎以优异的成绩考入县一所初中。
　　一分耕耘一分收获，经过长期坚持不懈的探索改革，魏永跃在教学中取得了可喜的成绩。 2007年，小升初考试中，所带毕业生50人，优秀生34人；2009年，小升初考试中，所带的毕业生69人，优秀生37人；2011年，小升初考试中，所带的毕业生52人，优秀生25人，连续三届，学生优秀率及格率第一！1999年荣获“陵县优秀教师”；2001年荣获“德州市优秀教师”；2009年获陵县小学数学基本功比赛一等奖，并代表陵县参加德州市比赛荣获一等奖；2010年被评为“陵县小学数学教学能手”；2011年荣获陵县“师德标兵”荣誉称号。
　　面对荣誉，是激励更是鞭策，有压力更有动力；回首往事,有艰辛更有甜蜜，有忙碌更有快乐；展望未来，魏永跃坚信，他能守住这份淡泊，乐于这份清贫；他坚信，他能一如既往、脚踏实地、再接再厉；他坚信，他能痴心教坛，让平凡的人生因为从教会更精彩。