问题，是指目标与现实之间产生的差距。解决突出问题，既是检验第二批教育实践活动成效的重要标志，又是制定政策、完善机制、实现目标的实践逻辑。习总书记指出，突出问题导向，以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷，是第一批教育实践活动一条重要经验。因此，开展第二批教育实践活动要注重强化问题导向，找准需要解决的突出问题，及时整改纠治，这既是对学习调研成果的深化和检验，也是搞好整改提高的前提和基础。
　　第二批教育实践活动在群众家门口开展，与基层干部群众联系更直接、更紧密，不良作风更容易直接损害基层利益、伤害群众感情。应当看到，在第一批教育实践活动的强力推动下，“四风”问题有了明显改观。但在一些基层党组织和党员干部身上，像庸懒散、奢私贪、蛮横硬等问题还不同程度存在，第二批教育实践活动只有找准这些亟待解决的突出问题，才能与基层需求同频、与群众呼声共振。
　　找准问题，必须紧密结合实际。第二批教育实践活动的主体处于承上启下的关键环节，各单位、部门存在的问题不尽相同，同样的问题在不同单位和个人身上也不一样。各级要像中医“望闻问切”那样，客观辩证分析，坚持实事求是，切实找准群众反映强烈的突出问题。问题找准后，要在深入分析原因上下功夫。要深刻分析存在问题的主客观原因，找准影响科学发展的思想根源；要分清哪些是思想观念不适应造成的，哪些是工作措施不落实造成的；哪些是决策有偏差造成的，哪些是执行不到位造成的；哪些是规章制度不完善造成的，哪些是工作方法不科学造成的；哪些是客观条件制约造成的，哪些是主观努力不够造成的。分析原因要准、要实，目的在于总结经验、吸取教训，以利于统一思想，明确方向。
　　找准问题，是为了更好地解决问题。各级要在找准问题的基础上，认真分析原因，切实弄清症结，不等不靠，什么问题突出就着力解决什么问题；立行立改，什么问题紧迫就首先解决什么问题；敢于较真碰硬，以无私无畏的精神面对和解决突出问题，切实从基层最关心、最迫切的问题入手，着力解决事关群众切身利益的问题，解决发生在群众身边的不正之风问题。在解决问题中，既立足现实突出重点，又区分轻重缓急和难易程度，讲求实际效果；既防止畏难情绪、无所作为，又避免大而化之，搞形式主义、短期行为和“政绩工程”。
　　毛主席说过，一切群众生活上的问题，都应该提到我们的议事日程上。第二批教育实践活动中，面对的问题更具体、更深入，解决问题的效果也会更直接、更实在。因此，各级要下决心把问题找准，把原因析透，把思路理清，把对策定实，切实让干部群众感受到教育实践活动的实际成效。