□通讯员刘长云记者李照明
　　学校是灵魂的沃土，教师是浇灌灵魂的园丁。王洪胜爱生如子，甘为人梯，把自己的青春年华奉献给教育事业的感人事迹，感动着每一位学生，每一位家长，每一位老师！
　　王洪胜，县第一中学物理教师、班主任、物理教研组长。在多年的教育教学工作中，他深钻教材，细琢考纲，勇于改革，大胆创新，教学成绩十分显著。在物理教学中，通过“谐振学习小组”方案推行“三六探究式和谐高效课堂”教学模式，取得良好效果。结合本班学生实际，他尝试进行“班级自主管理”，探索出一套行之有效的教育教学方法，学生综合素质和学习成绩显著提高。

在默默无闻中坚守“阵地”

　　王洪胜自参加工作以来一直战斗在教学一线。“岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的”，他这么认为。他一直担任物理教师、班主任、教研组长，长期超负荷工作。放弃休息日，不管风雨，不计日夜，他一直在默默地把全部身心都投入到教育教学上……以心换心，王洪胜换来的是学生的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、重托，换来的是学生家长的寄托和感谢。

在不断探索中创新教学

　　为顺应素质教育的发展趋势，王洪胜深入研究班级具体情况，深入了解学生身上蕴藏着的特长和优势及各自的闪光点。为了有效开发学生身上蕴藏的资源，他提出了“谐振学习小组”方案，通过小组合作，将个人优势转化为集体优势，让每个人的能量和谐共振，产生巨大的集体力量。他把班级所有同学组成若干学习小组，各组推选出品学兼优的学生担任组长，明确组长的职责，同时座位按学习小组编排，成“方阵”形。在学习小组之间营造互相竞争的氛围，激励他们互相挑战。“谐振学习小组”方案使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动了全体学生学习积极性，促进了学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。

在不断实践中完善管理

　　班主任是班集体的培育者，对班集体良好风气的形成和未成年人思想道德建设发展起着重要的作用，一个班集体的健康成长离不开班主任的正确教育和管理。
　　王洪胜说：“班级教育中，学生是主体，学生是班集体的主人，需要直接参与班级的管理。 ”为此，他实行“全员参与，自主管理”的班级管理模式，使学生“人人有事干，事事有人干”。他和同学们共同研究制定本班的一系列规章制度、活动计划等，实施班级管理岗位制、值日班长制、学生干部轮换制，激发了学生为班集体服务的意识和潜能。同时，王洪胜重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的核心作用，带动全班同学和集体不断前进。在班干部培养上他一直坚持权力“下放”，如班干部有权对全班同学进行评定、评分，有权评选优秀学生等。这样学生自我教育、自主管理的能力大大提高，成为名副其实的“班级小主人”。

在不断耕耘中收获快乐

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为物理教研组长、物理学科带头人，王洪胜在做好本职工作的同时，认真参加备课组活动，带领本组老师积极进行理论学习和业务研究，改革课堂教学，使得本组老师的业务能力和授课水平不断提高，成为名副其实的优秀教研组。为让青年教师尽快成为学校教学的主力，他主动承担培训青年教师的任务，积极扶持青年教师成长。经他指导培养的多位老师很快成长为业务能手和教学骨干，在省市青年教师授课比赛等各级各类教学活动中获奖。
　　有耕耘就必有收获。王洪胜扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，获得了各级的认可，他先后被授予“山东省优秀物理教师”、“德州市劳动模范”、“市优秀教师”、“省高中教师新课程培训优秀指导教师”、“省奥赛优秀辅导员”等荣誉称号。曾参加全市优质课评比并获一等奖，多次参加省市论文评选并获奖，连续多年参加市教研室组织的“高三物理复习导学案”的编审工作，获得肯定和好评。“工作就是人生的价值、人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。作为一名教师，王洪胜用实际行动印证了这句话。多年来，他工作并快乐着，在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献，用行动，诠释着为师为范的意义。