□本报记者 赵治红 本报通讯员 郝坤
　　“要及时消除孩子的浮躁情绪，进入到紧张有序的学习状态。”“家长跟孩子沟通，还是要注意细节问题。”“怎么引导孩子管理好时间？”2月22日，市中街道安居小学六年级四班的家长会刚刚结束，班主任邱雪艳被十几个家长团团围住，她一边解答家长们的问题，一边记录下其他家长的提问。
　　今年41岁的邱雪艳，1998年于德州学院毕业后，到郭家中学当了一名教师。2013年因为学校合并，邱雪艳到安居小学任教，担任六年级毕业班英语教学至今。从事教学工作20年间，她勤奋工作、恪尽职守，先后荣获山东省教科研成果二等奖、德州市电教优质课一等奖、德州市班主任论坛一等奖、德州市优秀教师、德州市英语优质课二等奖、德州市教学成果一等奖，是德州市第一届名师培养人。
钻研教学，像学生一样学做教师
　　“邱老师平时很安静，但是在课堂上却像换了一个人，她讲起课文侃侃而谈，善于用幽默的语言把枯燥无味的教学内容变得生动活泼，使平淡的生词变得多姿多彩；善于通过事例把抽象深奥的语法讲得具体形象，使难理解的内容变得通俗易懂。很多学生反映上邱老师的课，每一节都意犹未尽。”安居小学校长路学志说，这样好的课堂效果，得益于邱雪艳对教学的潜心钻研，对经验的及时总结。
　　“虽然是一名老师，但我始终保持着做学生的心态，朝着做合格老师的目标不断努力。”邱雪艳说，“学然后知不足、教然后知困，一辈子做教师，一辈子学做教师。”这是她从当上老师的第一天，就牢记在心的理念。教学生涯里，她始终把勤奋和学习放在重中之重。
　　20年来，邱雪艳每天都在学生到校之前到校，在最后一个学生离开学校之后下班，这早就成为她的习惯。“学习是积累的过程，每天积累一点点，一年就会有大进步。”邱雪艳说，教学中，她总是感觉自己所学不够用，工作之余，“充电”便成了她的第一紧要任务。她喜欢读书，就向书本求教，向专家求教，向网络求教，向同事求教。她坚持每天读书看报，搜集材料，转变教育观念，了解课改的新动向，不断提高自身的业务水平及能力。她牢牢抓住每次外出学习的机会，博采众家之长，通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。“邱老师不仅自己重学习、自我要求高，还带动大家一起学。”六年级一班老师李建春说，作为六年级年级组组长，邱雪艳是团队里的“主心骨”，她经常组织大家开展主题沙龙、课题研讨等活动，互相交流教学心得，六年级团队连续5年在全市抽考和会教中取得优异的成绩，成了全校学习的榜样。
　　胸怀大爱，善于发现每个孩子的优点
　　周振宇是邱雪艳班里学习成绩一般的学生，刚升到六年级的时候，邱雪艳发现他虽然性格比其他同学孤僻、自卑，很少与其他同学交流，但是上课时听讲认真，注意力高度集中。在一次班会上，邱雪艳就让周振宇走上讲台，让他给同学们介绍怎么提高注意力，在同学们的赞美和与同学的交流中，周振宇认识到自己的优点，慢慢树立起信心，成绩也一点点好起来，原来的偏科现象明显改善。“每一个孩子都是独一无二的，老师要怀揣大爱，尊重学生的独特性，不能只用分数这一把尺子量学生，而是要善于发现每个孩子的优点。 ”邱雪艳是这样说的，也是这样做的，课堂上，她尊重学生的人格，从不体罚或变相体罚学生，言行举止处处以身作则，唯恐不良言行影响学生。她关注个体差异，在班级管理中以公正、客观、发展的态度对待每个学生，多角度评价、观察和接纳学生，寻找、发现其闪光点和发展潜能。
　　对学习成绩不好的学生，邱雪艳每天利用早来晚走的时间给他们补课。“要耐心引导学生先入门，对学习有了兴趣，成绩就不会差。”她经常鼓励学生，“不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气，细节决定成败，过程决定结果。”“邱老师不仅英语课教得好，还教孩子怎么对待学习，怎么走好人生路，让我们当家长的很欣慰。”学生孙如梦的妈妈称赞道。
　　创新管理，好习惯让学生受益终生
　　“邱老师，谢谢您教我养成了好的学习习惯，升上高中学习任务更重了，越来越觉得好习惯很重要。”春节期间，邱雪艳收到一条拜年短信，那是她教过的一个学生发来的，言语间透露出好习惯带给他的好处。
　　“小学是习惯养成的重要阶段，好习惯一旦养成，学生将受益终生。”邱雪艳说。
　　“周末不完成作业，周一请病假的同学，如果真的无法上学，请家长把作业送到学校；坚持天天看书，以书为友，坚持写日记，有话则长，无话则短；每个学生准备一个错题本，每次考试之后，把错题整理下来，同时找到同类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法……”在她教的班级里，从作业完成到阅读习惯，从错题整理到作息时间，都有细致的要求。每年9月是好习惯养成月，10月是好习惯强化月，让学生在新学期一开始就把好习惯养成当成最重要的任务，奠定整个学期的基础。
　　在引导学生养成好习惯的同时，邱雪艳还创新班级管理方法，把班里的学生每三四个人分成一组，采取小组合作，严抓检查。组长选择成绩优、负责任、乐助人、善沟通的学生担任，每天由小组内同学相互检查作业完成情况，激发学生的学习主动性。
　　“著名教育家陶行知说，‘学高为师，身正为范’，教师不仅要做知识的传播者，还要当学生成长的引路人。”邱雪艳说，近日，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出八大基本理念，其中“更加注重面向人人”“更加注重终身学习”两个理念，让她很受鼓舞，决心在今后的教学中，更加努力，不让任何一个孩子掉队。